《我们是快乐的儿童》教学设计4年音乐上辽海版.doc

课 时 计 划 总第 24 节 课 题 4《我们是快乐的儿童》 专用教室 音乐室 第 课时 教学目标 分组表演《童年多快乐》时，要注意引导学生用多种形式、丰富的内容表现童年的快乐生活。 教学要点 学唱歌曲 教学过程 教师调控 学生活动 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探 这首歌曲比较简单，教师要引导学生唱准曲谱，并指导学生能分辨各乐句的重复和变化重复，此曲为3/4拍子教师要指导学生按节拍的强弱规律演唱好歌曲，并将舞曲性表现出来。这首歌曲采取的是一字一音的写法，演唱歌词要注意咬字清晰，歌曲熟练掌握以后，教师可以组织学生编排集体舞，学生围成里外两个圈，也可以编成邀请舞的形式表现歌曲。 第二声部是用竖笛演奏，学生在唱准第一声部曲谱基础上，再用乐器伴奏，伴奏之前应先指导学生唱一唱曲谱。歌曲加入伴奏时可以将学生分成两部分，一部分学生演唱歌曲，另一部分学生进行二声部伴奏。 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好 学唱歌曲 教学过程 教师调控 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 《我们是快乐的儿童》是一首3/4拍子、由四个乐句组成的单乐段结构的前南斯拉夫儿童歌曲。歌曲的结构方正，歌曲旋律是用重复和变化重复的手法写成，第二乐句是第一乐句的变化重复，第四乐句是第三乐句的变化重复。旋律平稳，采用级进上行的方式出现，使人感到孩子们的生活是那样无忧无虑，幸福安宁，三拍子的节奏更增添了歌曲的舞蹈性和愉悦的情绪。 用喜欢的形式分组表演。 板书设计： 4《我们是快乐的儿童》 教学反思：学生用多种形式、丰富的内容表现童年的快乐生活。 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 灯塔市西大窑镇中心小学 - 1 -