《我们及诚信在一起》资料.doc

导入 听《凡卡守信》的录音故事。 故事概括：凡卡和小朋友们玩守弹药库的游戏，但其他孩子走了，他直到天黑还留下来守弹药库，等“军官”让他离开岗位。 二、小小辩论会 1、听了《凡卡守信》的故事请发表你的意见？ 认为凡卡应该留守在弹药库的坐左边：（正方） 认为凡卡不应该留守弹药库的坐右边：（反方） 2、展开辩论：教师罗列双方观点。 如果自己的观点有所改变可以坐到对方一边。【教学目标】认 知：1、知道有关诚信的故事。?????? 2、知道诚信是做人的根本。情 感：1、对讲诚信的人产生信赖、崇敬的思想感情。?????? 2、从内心里渴望自己也做一个讲诚信的人。行 为：1、教育学生努力做到诚实，讲真话，遵守诺言。?????? 2、学习、评比、竞赛不弄虚作假。【教学准备】????? 电化教学设备、多媒体教学课件、诚信奖章图案等。【教学过程】?一、创设情景，导入新课?1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？请看大屏幕，仔细听《凡卡的故事》。?2、设境：点击：《凡卡的故事》。?3、引导：看了这个故事，有人说：“这是做游戏，不必当真。凡卡早就该走了。”你同意这种说法吗？请认为凡卡可以离开的同学站着，认为凡卡不可以离开的同学请坐在那儿。让我们举行一个小小辩论赛。（点击：小小辩论台）?4、学生自由讨论。咱们先讨论讨论，待会儿，说说你的理由，好吗？ ?5、双方各自说理由。走，原因：??????????? 留，原因：?6、小结：刚才双方代表发言都很精彩！他们说的各有各的道理，让我们把掌声送给他们。?7、启发：同学们，凡卡离开有离开的理由，不离开有不离开的道理。那故事中的凡卡是怎样选择的呢？（在军官的命令下才离开）??? （1）你猜想：这时候的凡卡心情会怎样呢？??? （2）你觉得凡卡是个怎样的孩子呢？??? （3）你喜欢跟这样的孩子交朋友吗？??? 是啊！守信使凡卡心理塌实，可以得到大家的信任，可以交这么多朋友！让我们送给凡卡一枚讲诚信的奖章，好吗？（在黑板上贴上“诚信奖章”的图案并板书?? 凡卡）二、讲诚信故事，了解美德。 ?1、过渡：同学们，关于讲诚信的故事还有很多很多，书上就有两个，请同学们自己读一读，然后讨论：读了这两个故事，你知道了些什么？??????????? （点击：《一诺千金》 《曾子杀猪》 ）?2、? 学生自学讨论。?3、汇报交流。 ?4、小结：同学们说得太好了！季布和曾子看重诚信，赢得别人的信任、赞美和尊重。那我们把这诚信奖章送给（板书：季布? 曾子 ）三、谈“后悔”事例，体会诚信的重要??? 过渡：可是，生活中并不是人人都讲诚信的。有一个小朋友就曾做了一件让他感到非常后悔的事！你们想听一听他的故事吗？?1、点击：《让我悔恨的一件事》，讨论：这位小朋友为什么“逃票”呢？?2、假如你就是那个孩子，正在你胆战心惊的时候，售票员阿姨微笑着走向你，三步，两步，一步……你能告诉我你此时的心情吗？?3、他得到了什么？失去了什么呢？?4、如果让他重新选择，你猜他会怎么做呢？?5、小结：同学们说得太好了！是啊！他为了得到了五角钱，失去了别人对他的信任！失去了“诚信”这一美好的品质，内心也失去了平静使他悔恨不已！。这样做真是得不偿失啊！四、说身边的诚信人和诚信事。?1、过渡：同学们，诚信是我们中华民族的传统美德！听了这么多的诚信故事，那我们身边有没有讲诚信的人呢？你能向大家介绍他们的诚信事迹吗？（点击：身边的诚信人和事）?2、学生汇报交流。（老师、学生、家长）?3、教师小结：新课 标第 一网?? ? 同学们说得太好了！我们很欣喜地发现，我们身边的诚信人、诚信事还是非常多的！?? 给本班讲诚信的同学发“诚信奖”。给善于发现人才的同学发“伯乐奖”五、联系学生实际，指导学生行为。 1、讨论： 学到这儿，你认为创建诚信校园，我们小学生应该做到哪些呢？（点击： 校园诚信? ） ?? ??? 你已经做到了哪些？能告诉我你的远大理想吗？??????? 2、交流。 朋友? 3、若干年后，从校园将会走出多少位诚信的名人呢？??? 安全??? 我相信，我们的社会多一个讲诚信的好?????? 就多了一份和谐??? 我们需要诚信，我们的社会需要诚信，因为诚信，因为你们，我们的明天将更美好！你愿意为自己推第一张“诚信”的名片吗？愿意的请在名片上郑重地写上你的名字。??? 在活动即将结束之际，我想送你们一些诚信的格言，你可以选一句你喜欢的，写在你的名片上，作为你的座右铭。（学生写）