《走进春天》教案和反思.doc

桥西实验小学 三年级 二班 冀教版（版本） 设计人：甄丽 课 题 阅读链接——走进春天 课时数 1课时 教 材 解 读 本次阅读链接围绕“春天”这一话题安排了四个板块的内容，将“走进春天”这一主题扩展到了一个更为广阔的文化时空。将对语言的感受——体验——积累运用有机地融为一体。 学情 分析 三年级的学生已经有了相当大的识字量，基本具备了自学字词的能力大部分学生能熟练地借助拼音读准字音，大多能做到正确、流利地朗读课文，并能在阅读中初步体会关键词语、标点符号所表达的不同语气，进行有感情地朗读。已有了一些语言的积累，但还是远远不够的。充分调动学生的感官去领悟语言，使学生的所见所感和课文描摹的情境产生共鸣，从而唤起学生的情感活动，达到认知和情感相伴相随。 播放歌曲渲染气氛 回顾单元课文内容，达到复习的效果。 “春”字的由来、演变、意思，感受中国传统文化 观察身边的春天 春的词语积累 古时候有踏春的习俗 回顾我们春游的回忆，感受春天带给我们的乐趣。 学习春天的农谚，从而懂得珍惜春天，升华为珍惜时间。 学习古诗歌咏春天，重点对“绿”字的解读 展示学生搜集资料 学生自主唐诗解读 回顾课文内容，为“走进春天”做好储备 （播放《春天在哪里》音乐） 师：同学们，这么美妙的音乐你们喜欢吗？它告诉我们什么？ 现在正是和风送暖的春天，春天就犹如一首小诗，清新致雅；春天又犹如一幅画，绚丽多姿；春天是一个神奇的魔术师，她走到哪里，哪里就充满了生机。就让我们一起来穿越我们学过的春天的课文。 3、第一课《春的消息》让我们感受到了哪些消息？ 4、小鸟、雏菊、小草都告诉我们春天已经来到，就连小动物也把春天带来了，比如剪刀似的尾巴，是什么？《燕子》一课给我们留下印象最深的是什么？ 5、我们不光看到春天的美丽，而且春天还给我们带来了许多乐趣。《柳笛和榆钱》当中，你知道了什么？ 二、文本解读 1、赏春 春天就这样一步一步地向我们走来，春天这么美，万物复苏，我国古人也发挥出了聪明才智，把春天变成了书中的文字。我们来一起看一个甲骨文，有树木、有刚发芽的草、有暖暖的太阳，表现一片春日和暖的景象。大家猜一猜这是个什么字？ 接下来我们看个篆书体，中间的“屯”犹如草木破土而出。暖暖的太阳照耀，这是个什么字？ 隶书以后除“日”字外，其它部分已经看不出。最后到楷书的春字。“春”字的本义是：一年中的第一个季节。寒冷的冬天过后，我们迎来的第一个季节就是春天。 那么你眼中的春天是什么颜色的？ 当你漫步在民心河畔你发现了什么？ 当你漫步在学校的畅园，你又发现了什么？ 谁愿意用带“春”字的词语来赞美一下春天。 我们一起来看一看，老师眼中的春天是不是和你一样（播放春天词语图片） 踏春 在我们眼中有如此美丽的春天，那就让我们一起去踏春吧。 踏春又称游春、探春、踏青，是我国古代重要的旅游习俗。每当春天来到，男女老少穿上春装，倾城而出，或到山谷采摘兰草，或到郊野宴饮游乐······ 那就让我们一起来看看我们的美好时光吧（播放学生春游图片） 看到你们一张张的笑脸，犹如一朵朵的小花绽放笑容，春天如此的丰富多彩。春天我们可以春游、制作柳笛、品尝榆钱，就在我们河北，每当春天来到我们还可以去做一项游戏——放风筝。春天带给了我们很多乐趣，我们应该珍惜春天。 惜春 “一年之计在于春”，春天也是播种的季节，只有春天播好种，才会春华秋实。我们之前学过一个谚语：打罢春，阳气升。今天我们再来看一些农业谚语，看看它又告诉我们些什么？ 你还知道哪些有关春天的谚语？ 这些谚语是劳动人民智慧的结晶，它告诉我们很多道理，它也是中华文化的瑰宝，我们平时要多积累哦！ 咏春 我们一起经历了赏春、踏春、惜春，你愿意用诗句去赞美一下春天吗？ 首先老师先给大家朗诵一首春天的诗，《泊船瓜洲》（师朗诵） 你能感觉到哪一句是千古名句？ 诗中有一个传神之笔，谁知道是哪个字？诗中用“绿”字突出了什么？ 你还知道哪些有关春天的古诗？ （学生进行李白系列唐诗讲读活动）学生展示搜集资料。 同学们，你们真棒！今天我们再一次走进了一个“春”的世界，一同感受，一同体验、一起歌咏春天，那么课下提起笔来写下你眼中的春天。 学生感受浓浓的春天的气息 复习回顾课文巩固 了解了春字 的由来演变 感受到春带给我们的乐趣。 懂得了要珍惜春天 用诗歌去赞美春天 小组分工合作搜集达到很好效果。 作 业 设 计 搜集与春天相关的诗歌、古诗、美文、歌曲等，积累到小本本上。 教 学 反 思 《走进春天》这一课，选自于第一单元阅读链接，我们在以往的教学中一般都会忽视这一课，简单地融入课文中去学习，没有单独拿来讲解，其实阅读链接起着很重要的作用，它正是对本单元课文主题的一个系统地回顾，也是对知识的一种扩展，不容忽视。 在讲本课之前，我有计划地做了很好的预习作