最后一课2苏教版 教案.docVIP

课 时 教 学 设 计 总课时数（2） 课题 最后一课 课型 新授 第 2 课时 教学 时间 年 月 日 星期 班级 人数 教材简析 学情分析 三维教学目标 1、结合小说背景理解“最后一课”的含义。2、分析小弗郎士和韩麦尔先生是怎样的人，从而感受法国人民在亡国之际的强烈的爱国情感?；3、懂得母语和国家之间的关系，树立热爱汉语、学好汉语的意识，培养自己的爱国感情。 在分析人物形象过程中体会法国人民的爱国情感。 1、小弗郎士的情感变化线索。?????????2、分析韩麦尔先生的艺术形象。 概括法?讨论与点拨法 多媒体 课 时 教 学 设 计 师生双边活动 备注 教 学 流 程 教 师 学 生 一、导入 同学们，上节课我们初步学习了都德的《最后一课》，这节课让我们来具体学习这篇课文，看看它为什么被称作是一篇脍炙人口的短篇小说呢? 二、再读课文，品析下列句子 1、“又出了什么事啦?” 2、“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言……” 3、“我的朋友们，我——我——” 三、指导学生学习第7-10段，思考问题。 小弗郎士赶到学校后，发现学校和课堂里出现了哪些异乎寻常的情况？这些情况说明了什么？ 小弗郎士发现学校和课堂里出现了以下异乎