2017届一轮复习人教版实验4验证牛顿运动定律课件（全国）（26张）.pptVIP

实验四　验证牛顿运动定律 实验知识梳理 随堂巩固演练 上页 下页 要点核心突破 热点分类聚集 实验四　验证牛顿运动定律 4 3 2 1 小车受力 F/N 加速度 a/(m·s－2) 实验 次数 4 3 2 1 小车受力 M/kg 加速度 a/(m·s－2) 实验 次数 热 点 热点一 实验原理与操作 热点二 数据处理及误差分析 热点三 创新实验设计 C 解析 试题 热 点 B 解析 试题 热点一 实验原理与操作 热点二 数据处理及误差分析 热点三 创新实验设计 热 点 C 解析 试题 热点一 实验原理与操作 热点二 数据处理及误差分析 热点三 创新实验设计 热 点 0.42 解析 试题 热点一 实验原理与操作 热点二 数据处理及误差分析 热点三 创新实验设计 热 点 解析 试题 4.17 5.56 7.14 10.00 质量的倒数 /kg－1 0.40 0.48 0.53 0.67 1.00 加速度a/(m·s－2) 240 200 180 140 100 质量M/g 5 4 3 2 1 次数n 热点一 实验原理与操作 热点二 数据处理及误差分析 热点三 创新实验设计 热 点 解析 热点一 实验原理与操作 热点二 数据处理及误差分析 热点三 创新实验设计 试题 热 点 热点一 实验原理与操作 热点二 数据处理及误差分析 热点三 创新实验设计 热 点 解析 热点一 实验原理与操作 热点二 数据处理及误差分析 热点三 创新实验设计 热 点 解析 热点一 实验原理与操作 热点二 数据处理及误差分析 热点三 创新实验设计 热 点 3.25　 解析 试题 1.79　 C 热点一 实验原理与操作 热点二 数据处理及误差分析 热点三 创新实验设计 热 点 (1)非线性　(2)存在摩擦力 (3)调节轨道的倾斜度以平衡摩擦力　 远小于小车的质量 解析 试题 热点一 实验原理与操作 热点二 数据处理及误差分析 热点三 创新实验设计 随堂巩固演练 本课内容结束 NO.1 梳理主干 填准记牢 NO.1 梳理主干 填准记牢 实验四　验证牛顿运动定律 实验知识梳理 随堂巩固演练 上页 下页 要点核心突破 热点分类聚集 1．某同学采用如图甲所示的装置探究物体的加速度与所受合力的关系．用沙桶和沙的重力充当小车所受合力F；通过分析打点计时器打出的纸带，测量加速度a.分别以合力F和加速度a作为横轴和纵轴，建立坐标系．根据实验中得到的数据描出如图乙所示的点迹，结果跟教材中的结论不完全一致．该同学列举产生这种结果的可能原因如下： 在平衡摩擦力时将木板右端垫得过高； 没有平衡摩擦力或者在平衡摩擦力时将木板右端垫得过低； 沙桶和沙的质量过大，不满足沙桶和沙的质量远小于小车质量的实验条件； 测量小车的质量或者加速度时的偶然误差过大． 通过进一步分析，你认为比较合理的原因可能是(　　) A．和B．和 C．和 D．和 由题图乙可知当F＝0时，a≠0，则Mgsin θ＞Ff，说明θ角偏大，右端垫得过高；图线的末端不是直线说明沙桶和沙的总质量m0和小车质量M不满足m0M的条件，所以只有C选项正确． 2．如图为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图．沙和沙桶的总质量为m，小车和砝码的总质量为M.实验中用沙和沙桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小． (1)实验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行．接下来还需要进行的一项操作是________． A．将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节m的大小，使小车在沙和沙桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动 B．将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去沙和沙桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动 C．将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及沙和沙桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动 (1)小车在运动过程中受到重力、支持力、纸带的拉力、木板对小车的摩擦力和细线拉力的作用．为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合力，应把木板的一端垫起适当的高度，以使重力、支持力、纸带的拉力和摩擦力的合力为零，即小车做匀速运动，因此在进行这一操作时，不应挂沙桶，小车应连接纸带，A、C项错误，B项正确． (2)实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是________． A．M＝200 g，m＝10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 g B．M＝200 g、m＝20 g、40