高二语文诗五首.pptVIP

4．《登金陵雨花台望大江》表达了怎样的主旨？结合具体诗句加以分析。 【提示】　本诗写于明代开国不久，当时诗人正应征参加《元史》的修撰，怀抱理想，要为国家做一番事业。当他登上金陵雨花台眺望滚滚东去的长江时，不禁触景生情，吊古思今，表达了对国泰民安的向往。全诗气势豪放，音韵铿锵，舒卷自如，纵横随意。最后四句回到现实，诗人庆幸躬逢盛世，歌颂“圣人”朱元璋平定天下，与民休息，从此可以四海一家，不再因长江分割南北而起干戈。 联系全诗主旨，这与其说是诗人对现实的歌颂，不如说是诗人对国家的期望。居安思危，新建起来的明朝会不会重蹈历史的覆辙呢？所以这四句基调是欢快的，但欢快中带有一丝忧郁的感情；心境是爽朗的，但爽朗中蒙上了一层历史的阴影。既豪放伟大又沉郁顿挫，集中抒发了作者对国家统一、天下太平的由衷的祈盼和向往。 5．如何理解《赴戍登程口占示家人(其二)》这首诗首联和颔联的表现特色？ 【名师点拨】　首联是说：我以微薄的力量为国担当重任，早已感到疲惫。如果继续下去，再而衰，三而竭，无论自己衰弱的体质还是平庸的才干必定无法支持。这与孟浩然的“不才明主弃”、杜牧的“清时有味是无能”等诗句同一机杼，都是正话反说、反言见意之辞。颔联若用现代语言表达，即“只要有利于国家，哪怕是死，我也要去做，哪能因为害怕灾祸而逃避呢？” 此联已成为百余年来广为传颂的名句，也是全诗的思想精华之所在，它表现了林则徐刚正不阿的高尚品德和忠诚无私的爱国情操。“生死以”，语出《左传·昭公四年》：郑国大夫子产因改革军赋制度受到别人毁谤，他说：“苟利社稷，死生以之。”这里的“以”字原意是“为”、“做”或“从事”，准确地理解它的含义才能读懂全诗。 6．诗题为《书愤》，就全诗来看作者因何事而“愤”，作者“愤”的根源又是什么？ 【名师点拨】　所愤之一乃“世事艰”。艰者，难也。“世事”也即抗金救国、收复失地的事业，它究竟有多难？只举同时代抗金英雄岳飞的遭遇可见一斑。抗金名将抱定“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”“待从头收拾旧山河，朝天阙”的壮志，杀得金兵闻风丧胆、节节败退，直叹“撼山易，撼岳家军难”，可就是这样一位抗金骨干，却正因为此被汉奸秦桧等民族败类以“莫须有”之罪诬害而死，年仅三十八岁。报国不仅无功，而且有罪，竟至死罪，这难度似乎难于上青天了。 所愤之二乃“塞上长城空自许”之“空自许”。所谓“塞上长城”是指自己年青时以捍卫祖国、扬威边疆的名将期待自己，认为自己就像万里长城一样，可以抵挡千军万马。可是就诗人的经历来看，年青时参加进士考试因位于秦桧的孙子秦埙之前而被除名，入仕以后多次因力主抗金而被罢官，可谓壮志难酬、请缨无路。着一“空”字，沉痛之极。 [细剖·深析] [楼主]黄庭坚的《登快阁》一诗极受后人称赏。姚鼐称此诗“豪而有韵，此移太白歌行于七律内者”。你认为它有何妙处？ [沙发]首句中的“痴儿”二字翻前人之意，直认自己是“痴儿”，此为谐趣之一；“了却”二字，渲染出了诗人如释重负的欢快心情，与“快阁”之“快”暗相呼应，从而增加了一气呵成之感，此为妙用二。 板凳]五、六二句，是诗人巧用典故的中句。前句用伯牙摔琴谢知音的故事，后句用阮籍青白眼事。诗人这二句大意是说，因为知音不在，我弄断了琴上的朱弦，不再弹奏，于是只好清樽美酒，聊以解忧了。此处“横”字用得很生动，把诗人无可奈何、孤独无聊的形象神情写了出来。 [三楼]从全诗的结构看，这个结尾是相当精彩的：起首处诗人从“痴儿了却官家事”说起，然后，渐入佳境，诗人陶醉在落木千山、澄江月明的美景之中；五、六句诗人作一迭宕：在良辰美景中，诗人心内的忧烦无端而来，诗人感受到自己的抱负无法实现、自己的胸怀无人理解的痛苦。那么，解脱的出路何在呢？这就很自然地引出了诗人的“归船”、“白鸥”之想。这一结尾，不但呼应了起首，顺势作结，而且意味隽永，让人想象无穷。 写作素材积累 技法借鉴 对仗手法的运用 对仗工稳而灵活，是《赴戍登程口占示家人》这首诗写作技巧上的一个特点。如，以“国家”对“祸福”，以“生死”对“避趋”，按词性来说，都是正对。“生死以”的“以”字作“为”解释，是动词；而“之”字是虚词。作者既用“以”字的实词义表达思想内容，又借它的虚词义来与“之”字构成对仗，显示了驾驭文字的深厚动力。 ●随堂练笔请根据以下材料，为悼念史铁生写一副挽联，要求对仗工整，不需要拟横批。著名作家史铁生未能走过2010年的最后一天，根据史铁生遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究，肝脏将捐给有需要的患者。史铁生年轻时双腿瘫痪，后来患肾病并发展到尿毒症，一直靠透析维持生命。他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。其著名散文《我与地坛》，感动了无数读者。 素材积累 1．课内素材开发 位卑未敢忘忧国 陆游满怀对理想的执著和追求，而现实社会却使他的理想难以实现。于是诗人便通过发挥