构建及谐课堂享受快乐英语2.docVIP

构建和谐课堂 享受快乐英语 【摘要】构建英语和谐课堂,提高学生综合能力,就是用爱心打动学生、感染学生,努力构建和谐的教学环境,搭建师生平等合作伙伴平台,千方百计地提高学生听说读写的综合能力 【关键词】以生为本 精心备课 丰富教学手段让 英语课堂学习与课下生活无缝对接 和谐的英语课堂，是促进学生发展的课堂，英语教师应从构建和谐英语课堂入手，营造一个引发学生兴趣，焕发学生活力，激发学生创造的课堂，进而构建和谐英语教育环境，提高英语学习效率，让学生们享受到英语学习的快乐，从而在快乐中习得知识，在学习中体验快乐。 教育家叶澜曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”那么在新课程改革的背景下，作为一线教育工作者，直接接触学生的英语教师，如何构建和谐课堂，提高教学成效，让课堂充满生机活力，是我们不得不思考的课题。 构建英语和谐课堂,提高学生综合能力,就是用爱心打动学生、感染学生,努力构建和谐的教学环境,搭建师生平等合作伙伴平台,千方百计地提高学生听说读写的综合能力。我们可以从以下几个方面做起： 一、以生为本，构建和谐的课堂师生关系 心理学研究表明，人只有在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。反之，在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛中，很难产生创造性思维。作为新时代的英语教师，应该为学生营造一个充满着赞赏、尊重的和谐的学习环境，使学生能够主动、乐观、和谐的发展。 师生关系是教育过程中最基本的、最重要的人与人的关系,良好的师生关系是和谐英语课堂教学的基础。在教学过程中,教师不应只是知识的传授者, 更重要的是学生的朋友,学习的组织者和学生学习的伙伴。教师必须有良好的身心素质和学生进行心灵的沟通。 为此，在英语教学中，不妨试试以“三个带进”来优化教学氛围。一是把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。二是把微笑带进课堂。在课堂上，要常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。三是把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语，甚至以委婉动听的歌声来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。同时教师要学会赏识关爱学生 教师要多给学生以赏识鼓励，常用:“You are so good!”, “excellent”, “You did a good job!”来表扬学生，增加学生的自信心和自尊心，让每一个学生树立一个“I can do it”的坚定信念。只有“真情付出”，才会有“心灵交汇”；只有以生为本，才能构建宽松和谐的学习氛围，才能提高课堂教学的有效性。 二、精心备课，让英语课堂和谐高效 课堂教学内容的单一性、简单性,只会令学生觉得索然无味。要激发学生对英语学习的兴趣,并使之长久地保持下去,终生不弃,甚至发展为研究的动力,教学内容起着决定性的作用。现行的《牛津小学英语》,每个单元根据一定的话题提供了相关的词汇、句型或交际用语等教学内容,相当于一个资料库,它给教师处理教材和实施课堂教学提供了较大的自由和空间,但同时也给老师们把握教材和实施有效的课堂教学提出了很高的要求。如何分配整个单元的教学内容？先学什么？后学什么？都由教师自己确定。如有的教师在上课时,为了使课堂气氛活跃起来,以达到激发学生学习积极性的目的,在教学时一味地采用游戏的方法,于是把课堂变成了游戏场所,而学生在课堂上到底学到多少东西,课后学生很茫然,单词不会念,句子不会读,导致教学的无效,教学内容因没有在课堂上得到充分利用,而使学生在热闹的学习环境里没有有效地接受,从而失去了意义。所以，教师要会驾驭教学过程，掌控整个课堂，做到张弛有道，课前的精心准备显得尤为必要。 精心备课,营造和谐的课堂气氛 备好课是上好课的前提, 也是提高和完善授课艺术的保障。备课不仅备教材、备教具、备板书、备学生、备学情,体现教法和学法,更要注重师生互动、生生互动的细节过程安排。在备好课的基础上,教师要善于控制课堂气氛,驾驭学生的情感,创设轻松、偷快、活泼的课堂气氛。只有这样,学生才思维活跃,积极展示自己的才华才敢于开口、乐于开口讲英语才会主动地交流、合作与探究才会愉快地进行课堂练习,全面地提升自己。 三、丰富教学手段，让教学过程和谐高效 面对知识飞速更新的年代，教学手法也层出不穷，“教无定法”的原则进一步体现出来，教学手段面对各种丰富多彩的课堂活动，如果要问哪种最有效，那么答案应该是“根据一定的教学目标决定”。课堂活动是为教学目的服务的，我们在设置教学目标的时候，可以有目的地选择最有效的活动。以“3P” 教学法为例，把语言教学分为以下三个阶段：演示（presentation）