第1次大组长培训讲话稿.docVIP

同学们，早上好！ 今天你们是这个会议的主角，我们老师是配角。今天这里汇聚的可以说是我们班的学习精英！虽然这个精英选拔的人群有些小，但我们这次聚会的目的，是要学习如何做一个合格的大小组长，其实也是为了将大家培养成为将来在更大的人群中也有可能成为精英的人！所以，请允许我先向未来的“精英们”致敬！这话一点也不夸张，有人说，“一个好校长等于一个好学校，一个好班主任等于一个好班级”，那么，我在这里说，“一个好组长等于一个好小组。” 在美国教育界和培训界有一个非常有名的“学习金字塔”，用数字形象显示了采用不同的学习方法，学习者在两周后还能记住的内容有巨大的差异。根据《学习金字塔》理论我们知道，转教别人，两周以后，知识保持率在90%，你教别人，看上去费时间，可你想想这点知识以后你就永远会了，省了期中期末复习的时间，一算账就清楚，实际是省了时间。在教别人的同时，我们学会了交流的技巧，学会了交流的方法，锻炼了我们的表达能力，理解能力，思维能力，巩固了我们的新知识，复习了旧知识，还提高了自己小组的整体成绩，这是一举何得呀。做到这些，一个学生就拥有了老师的素质，这时我们和其他同学比起来，我们是何等的有能力，同时我们又是多么的自豪呀。 而我们的高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效。 俗话说：“鸟无头不飞，兵无将不勇。”没有组长的组织和指挥，学习小组只是徒有其名，学生或盲目行动，或迟疑不动，根本无合作可言。如果没有一个良好的合作氛围，我们的学习不仅谈不上高效，简直就低效了。而我们在座的作为学习小组的小领袖，小组的兴衰成败全都取决与你。所以，你真的很重要，非常非常重要！既然得到老师和同学的信任，选我当小组长，我就要拿出自信，相信自己能把自己的小组组织好。协助老师的同时，既要明确自己的职责，又要懂得组内合理分工，而且要懂得指挥的艺术，要协调好组员之间的关系，照顾好本组中落后的同学，诚心诚意为小组服务。争创优秀小组长和优秀小组。 有了这份信念以后，我们再来明确小组长的角色，小组长就是在有老师的时候是老师的助手，老师不在的时候你就是老师。我们组长必须有这种责任感，如果没有很强的责任感，组长的执行力就无法行使。组长应该时刻提醒自己：我就是老师！并且还要有一荣俱荣，一损俱损的大局意识。这种意识不但自己要反复强化，还要对小组的每个成员进行培训、灌输，让他们接受。因为这是小组合作的保证。简单说你就是：学习领袖 +教师助理。 小组长要在如下几方面发挥作用：了解组内成员思想动态，及时发现问题、解决问题。当然在做到这一点前，我们小组长首先要以身作则。然后对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促或指导。发现有问题首先要劝告、批评，无效后一定要讲情况汇报给老师。 协助纪律、卫生组长，比如在自习课时，在课后，发现有违反纪律的、卫生做得不到位的都可以报告给纪律组长或卫生组长，再反馈到学习组长那记载。需要提醒的是，可以协助他，但不能包办了，要让纪律组长卫生组长有事可做。主要是开始时，他们还不能很快上路，适应不过来，等他有这种意识以后，你可以放手让他自己去管。 接下来重点讲一下三点，首先，如何进行课堂交流。组织合作交流时，按学习提纲把任务分到个人（或对子）。学习基础差一点的同学，可以分容易一点的题目（最好是能从课本直接找到答案的） 交流时不要无所事事，要确保每个组员都动起来了。组长可以逐个或挑平时不太认真的成员说自己的答案，一定要问他你是怎样算出来的或者你从哪里找到的/感受到的。如果他们都基本上能说清楚，组长马上定好发言人，谁负责说什么，谁先说谁后说。把手举好，准备展示。 但是当小组在讨论的过程中发现组内对同一道题有着不同的解答，这时组长可组织组员再次讨论，讨论结束后及时准确地向老师汇报。比如当一人说出本题的一种解答后，这时，你们需要展示出你们的另一种解答。如“我们非常同意刚才。。。组的这种讲解，但我们组对这道题还有一种解答。。。。。。”不能错过课堂中出现的任何一次另类解答。 讨论交流完了，如何组织高效展示呢？ 在展示的过程中，语言要准确、简洁、响亮，只要站起来发言，声音就一定要响亮，同时语言要规范，用词准确，不要讲半天还没有把一个简单的意思说清楚。动作要快准狠。快，是指动作要快；准，是指自己会什么问题判断要准确；狠，是指要在回答质量上下狠功夫。 无论是提问还是发言还是展示，都要干净利索，不拖延，不磨蹭。有想法就大胆迅速的起立表达，被老师或同学抽到而不会就要礼貌谢绝，不能不吭不哈的拖延时间。 然后呢，组长不要抢风头，让会说的先说，不会说的先听后说，尽量把机会留给C、D。他们发言的次数多了，受到表扬的次数多了，他们就有自信了，有了自信要提高他的成绩就更简单了。 同时，我们要认真倾听，对回答正确的同学报以掌声；当出现意见分歧时，组长应该问个为什么，请组员说出理由；当出现冷场现象时，组长