苏教版1年级语文2册《识字4》.docVIP

第一单元 课 题 识字4 我的教学设想： 设计理念： 1.打破“三个中心”，积极倡导自主、合作探究的学习方式，创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性、积极性，放手让学生自读自悟，培养自主合作探究的能力。 2.根据低年级识字是重点的教学要求，本课以听读认字识字为主，用自己喜欢的方法识字，使识字落到实处，并培养学生的识字能力。 3.读书是积累语言、让学生充分读书，在读中受感染、受启迪，从而培养学生自主、合作、探究的学习精神。 二、设计特色： 1.从兴趣入手，采用多种教学策略调动学生多种感官参与学习活动，激活课堂、提高效率。 2.培养学生良好的读书习惯，培养学生在听读中识字的能力。 3.学生是学习的主人，给学生充分自主学习、探究的时间，从而培养学生的探究意识和主人翁精神。 4.教师在巡视的过程中，以合作者的身份参与到学习小组中，以自身的行为引导学生乐于帮助别人，学会合作，使合作真正落到实处。 5.生字的学习是比较枯燥的，低年级学生的注意力又容易分散，一个简单的游戏，能很好地激发他们的兴趣。 三、教学目标： 1．学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识6个偏旁。 3．诵读谜语，理解谜语（字谜），体验猜字谜的乐趣。 四、教学重点、难点： 1．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。 2．借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。 五、教学策略： 1、采