1.1生活处处有哲学教学课件.ppt

同学们，你们认为什么是哲学？哲学和我们遥远吗？在我们日常生活中，有哪些故事或成语中体现着深刻的哲理？ 看漫画和成语并思考说明了什么？ 哲理古诗词 题西林壁（苏轼） 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。 人们想问题、办事情都需要哲学的智慧。 哲学的智慧是从哪里来的？ 是人们头脑中自生的吗？ 是从天上掉下来的吗？ 1. 哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动 ――哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的 名言 人在怎样的程度上学会改变自然界， 人的智力就在怎样的程度上发展起来。 —— 恩格斯 * 导 语 要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活； 要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。 【全书基本框架图】 第一课 美好生活的向导 哲学并不是高高悬浮于空中的思想楼阁，哲学就在我们身边，总是自觉或不自觉地影响着我们学习、工作和生活。 如果每个技术最出色的球员组成一支足球队， - 在比赛中一定能获胜吗？为什么？ 球队是个整体，个人单打独斗不可能战胜对手，必须发挥每个成员的作用。从哲学角度看，树立整体观念，关系到全局发展。 案例 生活处处有哲学 “攻”与“守” ——矛盾双方对立统一 生活处处有哲学 揠苗助长 为牛把脉 你的脉怎摸不着？ 规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。 不同的事物有不同的矛盾， 要具体问题具体分析。 集体的力量是强大的， 但若合作不好， 再小的障碍也要翻船 不同的现象共同的本质 阅读课本P4—5 （一）.哲学就在我们身边（哲学的产生） 人类的两项基本活动：　　 认识世界 改造世界 注意： 哲学上 讲的世界 客观世界 主观世界— 自然界 人类社会 人的思维和意识 这不同于我们说的通常意义上的世界。 _____________ 思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？ 一个船夫在湍急的河中驾驶小船， 船上坐着一位哲学家。在船划动后， 哲学家问船夫：“你懂哲学吗？” 船夫摇摇头，哲学家说：“那你就 失去了一半的生命。”过了一会儿， 哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。” 《哲学家与船夫》哲学寓意： 认识、改造世界是人类的两项基本活动， - 但认识世界的目的则在于改造世界。 ● 《哲学家与船夫》故事： 这话主要说明哲学智慧产生于人类的 实践活动，即说明哲学来源于实践. 哲学的智慧产生于人类的实践活动。 那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？ 我抬头望望天 你在抬头望天空时，你都思考了哪些问题？为什么？ 哲学：开始于仰望天穹 ——在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界、思考周围的人和事，并用在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 如“我是谁？”“世界是怎么来的？”“我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？”“世界是否因为我的存在而存在？是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？”“世界和我相比哪个更‘厉害’？”“人活着是为了什么？” 哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般 本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科 （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 结论：哲学的智慧就在我们思考问题、 - 解决问题的过程中产生的，也就是说， 哲学的智慧产生于人类的实践活动， 源于人们对实践的追问和对世界的思考。 （二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术 ●故事：一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间尽可能装满。” 一个学生买了许多干草， 很勉强地塞了一屋子。先生 摇摇头，叹了口气。 思考：如果你是另外一位学生，你的做法是？ （为什么要学习哲学） ●另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了