打造“变动活”的几何图形练习.docVIP

打造“活、变、动”的几何图形练习 ——关于“多边形面积”单元练习的拓展与提升 温岭市潘郎小学瓦屿校区 颜晓君 【摘 要】 练习是小学数学教学的基本方法之一，它具有对学生牢固掌握某种知识、技能或拓展思维、发展非智力因素的作用。目前大部分教师更注重于练习的操练功能，较少关注它在培养学生发展性、创造性思维方面的功能。本文以“多边形面积”单元练习为例，着重阐述几何图形练习的拓展与提升，从公式的灵活应用，图形的变式与运动，解题方法的多样性等方面入手，研究开发习题，力求培养学生发展性、创造性的数学思维品质。 【关键词】 拓展练习 转化思想 动态几何 图形变式 教学“多边形的面积”单元时笔者发现学生在解决几何图形的面积问题时，形成了一定的思维定势，只会简单的套用公式，方法单一，缺乏转化意识及转化能力。因此图形稍有变化，了笔者反思，学生在探究面积公式思维灵活、方法多样，为熟练掌握与应用公式后，反而思维僵化，方法单一了呢？笔者认为，这与学生平常进行的练习有关。在对练习功能的认识上，教师较多地偏重使学生形成解题技能技巧的操练功能，因此平常的练习大多是套用公式就能解决的，不需要学生进行深层次的思考与探索，如此下来，学生对几何图形的探究能力得不到锻炼，数学思想得不到应用，也难怪学生思维僵化了。 笔者认为练习不仅巩固基本的数学知识，更要注重渗透数学思