2017届高三一轮复习诗歌鉴赏诗歌内容教案.docVIP

《第三章诗歌鉴赏——诗歌内容》教案 一、教学目标 1．知识目标2．能力目标 掌握。3．情感目标二、教学要点 三、教学难点掌握。四教学流程 明确考纲 明确考纲： 古典诗歌内容的理解?从不同角度和层面对文本内容的体察、阐发与评价 典例导引 1．（2011年北京卷）阅读下面这首诗，完成题目 示秬秸 张耒 北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。? 城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。 北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 注释：1秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。 （1）下列的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。 B．“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。 C．卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他去担忧饼冷难卖。 D．作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。 （2）这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方法加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。（不少于200字）（10分） 1（1）【答案】B 【解析】应为突出卖饼儿起得早。 （2）【答案】第一问：教育内容：要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。要点二，要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。 第二问：（示例）在我身边，总是有一些家长在教育孩子方面不得方法。对待孩子习惯凡事包办，遇到问题喜欢对孩子絮叨地说教，教育效果可想而知：既无助于培养孩子的自理自立能力，说教内容也不易为孩子所接受，甚则激发孩子的逆反心理，教育效果适得其反。这就需要家长更换一种教育方式，张耒的做法值得借鉴。张耒以诗教子，描绘一个不畏艰辛、意志坚定的卖饼儿形象，从而艺术性地教育了孩子应以卖饼儿为榜样，有所追求，持之以恒，勤勉不懈。张耒如此诫子之法是高明的，收效也必定显著。家长在教育孩子时若能如张耒这样遵循“动之以情，晓之以理”的原则，尽可能避免枯燥的说教，寓教于乐，在理解孩子的基础上讲究家教艺术，必能在赢得孩子认同的同时，收到良好的教育效果。 【解析】本题要先从原文中概括出张耒的教育内容和所用的教育方法，然后再联系现实来谈。第二问要点一，艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。要点二，形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。要结合文本并有自己的感受。 2．（2009年北京卷）读下面这首词，完成①—③题。（10分） 西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下） 张孝祥① 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上。 注：①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。” ②波神：水神。 ③准拟：准定。 ①下列对词中语句的理解，不正确的一项是（2分） A．一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。 B．三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。 C．五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？ D．七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。 ②在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。（5分） 【答案】①（2分）D ②（5分）第一问：达观、豪迈的胸怀 第二问：在这首词中，作者是以达观、豪迈的胸怀对待风波险阻的。如“满载一船秋色，平铺十里湖光。”描写了湖面的美丽景色，所谓一切景语皆情语，这些景物显示了诗人的达观之情。“明日风回更好，今宵露宿何妨?”写他期待风向回转，天气变好，及时登程的心情。“今宵露宿何妨?”“何妨”，有什么关系呢，表现了他在迫不得已的情况下“露宿”时的旷达胸襟。 【考点】①考查对诗句内容的理解，七八句“准拟”，据注释是“准定”的意思，因此可排除“期盼”之说。②考查诗歌的风格和内容思想感情的分析。“波神留我”、“露宿何妨”、“准拟岳阳楼”均表现了词人的乐观、豁达的面对风雨的情怀。考生只要调动联想和想象，在头脑中形成画面，使词人的形象跃然心头，不难归纳出来。 1．独立完成典型例题 2．小组交流答案 3．推荐代表展示答案 4．总结纠错 以近年北京高考本考点题目为典型例题，有助于考生迅速了解高考题型及命题规律，培养学生的积极应考意识。 命题规律 总结命题规律： 理解古典诗词内容、对诗歌内容加以评价和阐发，在高考中往往占有很大比重，并且对诗歌形象、语言、表达技巧的考查，也都是以理解内容为基础的。这就提醒考生，准确理解古典诗词内容的重要性。这一考点的题型有主观题也有客观题，有对基础语