2017届高三一轮复习鉴赏诗歌的形象课件（73张）.pptVIP

2．阅读下面这首诗，回答问题。 山丹①题壁 [明]杨一清② 关山逼仄③人踪少，风雨苍茫野色昏。 万里一身方独往，百年多事共谁论。 东风四月初生草，落日孤城蚤闭门。 记取汉兵追寇地，沙场尤有未招魂。 针对训练 [注]　①山丹：即今甘肃山丹县，明代设山丹卫，地处河西走廊蜂腰部，自古为东西交通要道；汉时霍去病曾率兵在此与匈奴作战。②杨一清：明朝人，官至内阁首辅，曾三次出兵西北边关。③逼仄：狭窄的意思。 诗的首联描绘了怎样的景象？有何作用？ 答：__________________________________ 解析　回答此题时要展开联想和想象，用自己的话再现诗歌所描绘的画面；再现画面时要注意语言的简洁凝练。开头的景色描写往往要营造一种特殊的氛围，为全诗奠定感情基调。 答案　描绘了一幅关山狭窄险峻、人烟稀少、黄昏日落、风雨苍茫的边关苍凉景象。写出了边塞整体景色，为全诗沉郁顿挫、雄浑恢宏的总体特色定下了基调。 高考对物象的考查主要体现在三个方面：①概括、赏析物象的特征，②赏析物象的内涵，③分析物象体现的诗歌中人物的品格。高考对物象的考查主要采用主观题的形式。预计2016年高考诗歌鉴赏题将考查概括物象特征、分析物象所体现的诗人品格等。 题型三　事物形象 题型解读 古诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等，都是诗(词)人用来表达思想感情的特定的事物，我们要注意理解沉淀其中的特定意义和文化内涵。 古诗中的事物形象： 1．具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。 2．具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”，古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。 [典例3]　阅读下面的一首宋诗，回答问题。 茉莉花 刘子翚 翠叶光如沃，冰葩淡不妆。 一番秋早秀，彻日坐傍香。 色照祇园①静，清回瘴海凉。 倘堪纫作佩②，老子③欲浮湘。 典例剖析 [注]　①祇园：印度佛教圣地。②纫作佩：屈原在《离骚》中有“纫秋兰以为佩”的诗句。③老子：老头子，诗人自称。 诗人是如何描写茉莉花的？体现了诗人怎样的思想品格？ 答：_________________________________ 【审题指导】　①如何描写茉莉花的，注意多角度思考问题。②要由物及人，分析茉莉花体现诗人的思想品格。 【答题指导】　解答这道题，可以分三步走：第一步，把握诗中物象的特征。诗人笔下的茉莉花，叶子青翠、散发光泽，花瓣淡雅、白洁如冰，初秋开放、一派秀色。第二步，品味由物及人的诗句。诗歌第四句用“坐傍”引出颈联，由实到虚，由写物到论物，由咏赞茉莉花秀丽清香到咏赞茉莉花的品格，由此表现诗歌人花互映，以花喻人的主题。祇园本来就是清静的，但花色使之更加静谧；瘴海原本十分湿热，但花香使之回凉。一正一反，突出 了茉莉花的静洁清香不仅不因为环境的优劣顺逆而改变，而且对环境施以积极影响，以此表现茉莉花高洁自守的品性，为后面以物喻人做铺垫。第三步，理解以情结景的诗句。咏物诗大多在尾联或最后一句以情结景，表达诗人的追求、志向、品格、情趣等。这首诗的尾联用屈原的典故，把茉莉花的品性、屈原的品格、诗人的志向融合在一起，以花喻人，表现诗人对高洁品格的追求。 【答案】　①首联，写茉莉花的花叶、花瓣，突出茉莉花叶子的青翠、花瓣的洁白。颔联，写茉莉花的花香。颈联，从两个方面写茉莉花的美好品性：可以让祇园更加静谧，使瘴海顿生凉意。这两句诗突出了茉莉花高洁自守的品格。尾联，用典，以屈原《离骚》中的“纫秋兰以为佩”把茉莉花的品性、屈原的品格、诗人的志向融合在一起，表明诗人决心仿效以高洁著称的屈原。②诗歌以花喻人，物我互映，借助歌颂茉莉花的清香秀丽、高洁自守，表现了诗人高洁的品格。 把握物象精髓，理解托物言志 解答与物象有关的题目，要关注以下两个方面： 1．准确把握手法，明确物象内涵。物象指咏物诗中描写的事物。诗人在咏物诗中一般不直接表达自己的情怀，往往借助象征手法、比喻修辞等通过诗歌中描写的事物来表达自己的志向、情趣等，这种手法就是托物言志。比如上述[典例3]选取的诗歌《茉莉花》，物象就是“茉莉花”，诗人通过托物言志的手法，借助茉莉花花瓣的洁白、品性的高洁等来表现诗人高洁的品格。 方法归纳 2．把握物象内容，体会物象特征。理解物象，首先要分析诗歌描写了物象的哪些内容，然后通过对这些内容的理解，概括出物象本身的特点。比如上述[典例3]中，《茉莉花》一诗描写了茉莉花的叶子、花瓣、花香及对周围环境的影响等，从“光”可以看出茉莉花的叶子十分光泽，从“冰”可以看出茉莉花的洁白、高雅，从“秀”可以看出茉莉花的美丽等。 3．阅读这首诗，完成后面的问题。 古　松 石延年 直气森森耻屈盘，铁衣①生涩紫鳞干。 影摇千尺龙蛇动