七年级地理讲学稿.doc

第一章地球和地图 第一节地球和地球仪 （第1课时） 课 型 新授课 主备人 LQJ 审阅人 地理组 备课 08.21 总课时 01 学习目标 1、运用插图了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。 2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。 3、认识地球仪的基本组成及用途。 学习重点 1、描述地球的形状、地球的半径、赤道周长、表面积。2、地球仪的用途 学 习 内 容 教师指导学法 学 习 过 程 学 习 过 程 学习活动一：认识地球的形状和大小（请注意从课本中划出和写下你的分析结论——轻松学习从这里开始） （1）、请同学们读课本第2页“认识地球的形状和大小”部分的相关文字和读图1.1， 探究思考：地球是一个 。 （2）、读图1.1探究思考： 过程①古代人活动范围狭小，凭直觉认识世界，认为地球形状是 ； 过程②人类活动范围变广、视野扩大，大地不是平的，认为地球形状是 过程③人类根据太阳、月亮形状，推测地球形状是 过程④通过葡萄牙航海家 环球航行，证实地球是一个球体。 过程⑤20世纪， 确证地球是一个球体。 思路点拨：球体； 天圆地方 天如斗笠，地如覆盘 球体 麦哲伦 地球卫星照片 （3）、课本第3－4页，活动1. 2. 思路点拨：1.（1）可能 （2）可能 （3）站的高，看的远 2.可以感受到前人为了科学勇于探索、勇于献身的可贵精神，说明一个真理的发现需要多方考证，不能简单下结论要讲求事实依据。 （4）、地球的平均半径 ，地球表面积 ，最大周长约 。（温馨提示：划下来更有利于你掌握知识，还有一定要注意区分单位哟） 巩固训练： （5）、读一读划出和笔记的内容 （6）、《同步训练》1、2、3、4、 思路点拨： 1.C 2.A 3.D 4.D 学习活动二：地球的模型——地球仪 （7）、（小喇叭：从课本上划出就行啦！）读教材及图1.5 总结地球仪的概念是：仿照地球 ，并且按照一定的 把它缩小，制作而成的 。 （8）、在地球仪上，人们用不同的 、 和 表示地理事物。 （9）、地球仪上有“一轴两极”“一轴”是 ，它是为了研究地球自转而假想的，实际上并不存在。“两极”是 和 思路点拨：（7）、地球的形状 比例 模型 （8）、颜色 符号 文字 （9）、地轴 北极 南极 巩固练习： （10）、读一读划出的内容 （11）、完成《同步训练》1、2、3；选做：“开放性作业部分” 思路点拨：1.B 2.D 3.C 选做部分略 1.课前欣赏多媒体动画“太空中的地球”，通过立体的形象的感受认识，来增加学生学习兴趣，引入新课学习。 要求：学生注意圈划知识点 步骤 ①生通读课本第2页、第3页内容 ②探究思考问题 ③生交流讨论 ④反馈：提问“学困生”，表扬鼓励，明确要点，生完成要点圈划 过渡：我们在现实生活中，也有许多事例可以作为地球是球形的证据，同学们你们谁知道？（生自由回答……，师不作解释） 请同学们学习完成第3页活动1. 2题 步骤: ①独立思考 ②交流讨论合作学习 ③反馈：自由发言，师生补充明确 过渡：人们不仅认识了地球的形状，而且精确地测量了地球的大小。请同学们完成（4）小题 要求：读、思、划 提问反馈明确要点 师安排“学困生”回答此题 生生之间可合作互相提问 做（6）小题要求：独立思考、交流讨论、反馈明确； 反馈过程中：生抢答，生解释选择的理由 不会的师解释 再巩固：生把不会内容 读、思、议 过渡：师展示地球仪，问“老师手中拿的教学仪器叫什么名字？” 生答（自由回答）：…… 师：现在就让我们一起探究学习地球的模型――地球仪，请同学们完成（7）、（8）、（9）小题 步骤：读、思、议、划、明确 兴趣小组活动：课本第4节 巩固要求：独立完成——交流讨论——反馈明确 总结：（生说）这节课我学到了什么？ 板书： 一、地球的形状、平均半径、最大周长、表面积 二、地球的模型：地球仪 第一节 地球和地球仪（第二课时） 课 型 新授课 主备人 LQJ 审阅人 地理组 备课 08.21 总课时 02 【学习目标】掌握经线的特点及经度的标度规律记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别。通过对地球形态认识过程的学习，使学生了解人类对事情的认识一个不断发展的过程，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣【】经线的特点及经度的标度规律东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别。【】【】°经线。从这条经线向东为东经，向西为西经，东西经最大度数为