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地索押地大学学报(社会科学鼠)2016 年第 3 期(总第 255 期) 15 中西方关于学生评教研究的比较 杨雪燕1 ，陶鑫2 (1.复旦大学英语系，上海 200433;2. 首都医科大学卫生管理与教育学院，北京 100069) [摘要] 学生评教关乎高校教学质量和教师个人发展，但有关研究在国内尚未引起足够重 视。根据中西方有影响期刊最近 40 年共 349 篇学生评教方面文章，采用内容分析方法，比较国 内与西方在研究方法、关注点、研究问题与结论等方面的异同，经分析，发现:西方研究多采用实 证性方法，国内多采用非实证性方法;西方更注重评教的可靠性和实际效果，国内更关注评教制 度的建立与改进z 与西方相比，国内在评教问卷设计、过程管理、结果解读及运用等方面有待加强 科学性。论文对学生评教研究的现状、趋势和存在的问题进行全面深入梳理，为加强和改进我国 高校学生许教的研究及实践提供了一系列有益启示。 [关键词] 学生评教;教学质量;教师;内容分析;中国和西方 [申图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 1002-0209(2016)03-0015-11 年发表的相关文章共 349 篇，对文章进行内容分 一、引言 析，旨在对评教研究方面的文献进行梳理，比较中 学生评教指高等院校学生对教师的课堂教 西方研究之间的异同，了解该领域的研究现状和发 学质量进行评价，以下简称评教。严格地讲，评 展趋势，认识所存在的问题，为加强我国高校学生 评教的研究及实践提供启示。 教即在一定的评价理论指导下，采用科学的工具和 方法，组织学生对任课教师的课堂教学情况做出价 二、分析方法 值判断①。评教已成为高校教学质量保证体系中 (一〉文献样本 的重要组成部分，也被看作教学质量保障的根本 我们选择了有关评教研究的文献作为分析对 制度②。在实践中，各高校不仅通过评教来监督 象，以中西方有影响的期刊上文章作为样本，通过 教学质量，有时还把评教结果当作奖惩教师的依据 电子数据库检索而获取。在选择文章发表的时间 乃至教师晋级的参考，使之成为衡量教学质量的重 段时有两点考虑。第一，20 世纪 70 年代是西方评 要标准。 教研究的黄金时代④，为了能充分反映西方研究 随着评教在国内外高校广泛开展，相关的争论 也从未停止过，有关评教的有效性和目的性一直存 的主要成果，选择 70 年代为收集文献的起始点。 在着争议③。然而，针对评教而展开的深入系统的 第二，多数电子数据库提供的相关文章最早始于 1973 年左右，因此选择了从 1974-2013 年共 40 研究并不多，国内则更少，加强这方面研究十分必 年作为收集期刊文章的时间段。 要。本文从中西方有影响的期刊上收集了最近 40 [收稿日期] 2015-12-12 ① 雷敏:论提