防止火灾说课.docVIP

《防止火灾》说课稿 各位领导、各位老师： 大家好，今天我说课的题目是《大火无情、学会自救、防患未然》选自小学思品三年级下册第三单元第二主题《防止火灾》。我将从教材、学情、目标、设计理念、教法学法、课堂评价、教学过程、板书设计几个方面进行说课。 一 、说教材 本单元的单元主题为“热爱自然、珍惜生命”，《防止火灾》一课就是隶属于这一主题中。《防止火灾》一课的主要目的就在于正确的认识火灾，提高防火意识，并能在火灾发生时及时自救。本课也正是从“火灾的危害、预防火灾的发生、火灾中的自救与互救”三个方面来安排内容的。本课题不仅具有深远的现实意义，而且对加强学生的安全素养起到良好的指导性作用。 二 、说学情 因为三年级的学生已具备一定的预习和收集资料的能力，所以我让学生课前收集三方面的资料1、一起重大火灾的资料。（包括起因、伤亡人数、财产损失情况。）2火灾自救的方法。3、引起火灾的原因。但由于学生对火灾的知识不够全面，尤其是正确拨打火警电话的方法没有接触过，所以一旦突然发生火灾或遇到火灾，大部分学生不能选择正确的方法来保护自己。 三 、说教学目标 通过对教材内容与学生情况的分析，我确立了以下教学目标： （1）在日常生活中要具有防火意识,能够消除火灾隐患，知道怎样报火警。 （2）掌握在火灾中进行自我救助和互救的方法 （3）通过小组合作交流等活动，培养形成学生处理、分析问题的能力，提高学生的合作、交流能力。 （4）认识火灾的危害,能够意识到预防火灾的发生是每个人的责任。提高安全防范和自我保护意识，进一步培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。 教学重点：如何预防火灾及火灾中的自救与互救。 教学难点：掌握火灾中的自救与互救技能。 四 、说设计理念、教法、学法 学生是学习的主体，课堂改革要求培养出有自我创新精神的学生，《课标》也要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。”所以我主要采用课前预习收集资料，导入时从认识火使学生充分入境，认识到火灾的危害。激发学生防止火灾和自我保护的意识。课堂通过小组合作探究的方法、情境体验演练法等来达到教学目的。利用图片、演练等手段使学生提高防火意识掌握逃生技能。整堂课以境入情，将情化为行。力求达到水到渠成。 五、说课堂评价 课改以来，我校积极开展课改活动，每堂课都将本班划分成各个学习小组。每堂课都对小组进行评价。每堂思品课我也给小组评分，提高他们的学习兴趣。 六、 说过程 （一、）情境导入 我首先课件出示对火的认识导入新课。（设计目的：让学生明白如果用火不当随时随地都可能酿成火灾。） （二、）图文交流，感知火灾的危害 先学习课本中的烟花爆竹事件，让学生感悟到火灾往往就发生在一个不经意间。要时刻提高安全警惕性。 （三、）案例分析，了解火情 让每个小组在组内汇报有关重大火灾的资料。了解火灾带给我们的危害。接着我播放一组有关火灾现场的图片，通过一幕幕触目惊心的场面，令人惊心的数据。加深学生对火灾危害的认识，让学生明白火灾不但会造成巨大的经济损失，还会造成人员伤亡。然后我与同学们一起总结火灾发生的原因，并预设火灾发生在身边该如何做，引出下一教学环节。（这也是本课的核心问题） （四、）活动演练 我提出“如果你处在这样的火灾现场，你会怎么做？”的问题，（这一环节主要是想通过学生的思考，讨论及资料的整理了解他们现有的自救技能。） 然后全班交流，学生可能会说出发现火灾后要拨打119报警，我会提出“你会拨打119么？谁愿意和老师演示一下”的要求，让学生当场演示。学生能够说全说清更好，如果说不清说不全，我会提问“对刚才的报警有什么补充吗？应该怎样正确报火警呢？”进而引导学生归纳出报火警的注意事项。（说明具体地址，火灾情况）然后按照正确的报警方法让学生进行演练。学生继续交流。我做出小总结：每年的11月9日为全国消防宣传活动日。119是火警电话。下面用课本74页的内容引入火灾预防的主题，让学生自己说说该如何预防火灾。随后，认识一些防火设施。对火灾预防再加深认识。任何理论都离不开实践，在此基础上，我再让学生学会火灾中的自救与互救。让学生实际演练火灾中的逃生。 （五、）课堂总结： 先让同学们说说自己的收获。然后我做出总结。通过这节课我们共同讨论总结掌握了正确的逃生方法和如何预防火灾的发生，希望同学们在今后更好的保护自己，不要玩火，防止火灾发生。最后发放火灾逃生方法小书签。 七、说板书 以课题为准则，分布三大板块。总结面对火灾沉着冷静，机智，迅速。 下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！ 九歌·湘君?屈原??朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。?美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。?令沅湘兮无波，使江水兮安