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增坪完小问题学生帮扶工作方案
增坪完小教师挂钩联系问题学生帮扶
工 作 方 案
问题学生的帮扶和转化工作可以说意义重大,事关班级、学校的学风、校风。因此,我校特别重视对问题学生的帮扶和转化工作,为更好地对问题学生进行帮扶和转化,学校决定在全校开展“师生结对帮扶”活动,现制订具体工作方案如下:
一、指导思想。
为了全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,使教育教学工作能面向全体,使学生能够全面发展,进一步提高学生思想道德素质,促进未成年人健康成长和全面发展。
二、帮扶内容:
组织全校教职工,领导班子和党员带头,教师和结成帮扶对子,教师不仅要帮扶生活、学习上有困难的学生,更加关心行为习惯差、道德素养不健全,甚至有心理问题的学生,促进学生积极向上的心境,使学生更好地完成学业。
三、帮扶原则:
1、全校教师都要对有思想问题、心理问题的学生进行帮教,对有家庭生活困难、学习上困难的学生进行帮困、帮学。
2、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助,“帮教”要做到学生受助前后思想和行为习惯有明显变化、有所进步,“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。
3、教职工根据本人特长或能力情况,实事求是进
四、特殊学生帮扶工作领导小组名单。
组长: 王玉彪 (完小校长)
副组长:吴永泽 (教导主任)
成员: 张丽娟(少先队大队辅导员)、李梦龙、刘艳群、陈芳、郭芳
五、问题学生形成的原因情况分析。
1、家庭原因:
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。另外家教不严、溺爱、纵容等不良家教方式导致学生的学习、心理产生不良影响。
2、学校原因:
教师思想教育不力以及片面追求成绩,对他们的辅导不及时。
3、社会原因:
人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。
4、非智力因素:
不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折、经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态、敌对心理,总认为老师、同学看不起,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,不愿与人交流,与人有敌意,最后走进“双差生”行列。
六、帮扶目标
1.上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。
2.养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。
3.注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。
七、帮扶重点
1、进行心理辅导,对症下药。
问题学生自制力较差,在思想和学习方面较其他同学有一定距离,他们在班里为数不多,但是给班级常常带来一些负面影响,并且有一定的破坏性和反复性。因此,在做他们的工作时,要从根源上分析其存在原因。挖掘其内心想法,剖析其行为,帮助他们树立勇气,克服自卑心理,从一点一滴小事中认识到他们的优点,改正不良习惯。
2、加强思想教育、纪律教育和法制教育,提高他们的认识。创设良好的谈话氛围,对他们进行各种教育,通过典型的案例,让他们认识到一些不良行为的危害,让他们知道“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,“千里之堤,溃于蚁穴”,小错不改,就会酿成大错,告诫他们要防微杜渐,改正不良行为。
3、加强亲情教育。
通过一些简单典型的事例,让他们明白父母对他们的养育不容易,对父母要有感恩之心,而如果他们没有尽到作为学生、作为子女的责任,则是大大的不孝。
4、持之以恒地去转化问题学生。
转化问题学生这项工作,具有长期性、反复性,因此一定要做好打硬仗的心里准备。每个学生肯定都想学好,表现好,但个别同学往往做不到。因此抓问题学生工作不能满足于一时的成功,应该有反复抓的思想准备。针对这一现象,要经常与家长联系,分析自身的问题,促其行为及思想有所进步,让优秀的行为去感化他,使他在今年能有更好的表现。
5、对问题学生要过多的给予爱心。
在一点一滴的小事上,善于发现问题学生的闪光点,给予肯定。在生活中、学习中充分注重他们,使他们感觉到老师在关注他们,认识到他们不是孤立的。另外要进行常识教育,增强问题学生的自信心。
6、及时进行“电访”和家访活动。
教育不能只靠学校,家庭和社会也起到一定的作用,只有家庭、学校、社会形成一股教育合力,才会达到事半功倍的效果。因此,本学期我校将进行及时地进行“电访”和家访工作,与家长共商教子之道,有针对性地采取有效措施教育学生,以期取得事半功倍之效果。
7、密切关注,随时跟踪,了解动态,及时教育。
争取亲自到班上和向班主任及其他学生了解相结合,随时了解其思想和行为,及时进行教育。
八、组织实施:
1、校长牵头,教导主任负责日常具体业务(问题学生的分配,会议记录,材料收集整理)。全校教师每人挂钩联系帮扶3个问题学生,具体到人。
2、三月中旬完成挂钩联系帮扶结对认定,并开始实施帮扶。
3、结成
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