加快平民教育进程　进一步提高全民素质——谈农村中小学音.docVIP

　　加快平民教育进程　进一步提高全民素质——谈农村中小学音 【作 者】谢红/王晶 【作者简介】谢红(1963- )，女，河北师范大学音乐学院教授。 王晶(1974-　)，女，河北师范大学音乐学院教师。 【内容提要】农村教育1直是全民教育中的1个重要问题。笔者在对农村中小学音乐教学状况进行调查之后，结合日前温家宝总理的平民教育观，提出了1些目前在农村中小学音乐教学育中亟须关注、亟待解决的问题，并就此提出自己的1些看法，期待能够为进1步发展提高农村音乐教学质量，提高全民素质，做出有益的探索。 【摘 要 题】音乐教育 【关 键 词】平民教育/全民素质/农村音乐教学改革 【正 文】 中图分类号：J602　文献标识码：A　：1002-9923(2006)03-0146-03 2006年3月14日温家宝总理在10届全国人大4次会议记者招待会上指出：“教育是国家现代化的基石，国家的发展最终要靠提高全民素质……在这里，我特别想强调1下平民教育问题。因为世界上绝大多数人都是平民。平民素质关系到1个国家国民的整体素质。我们有13亿人口，9亿农民，平民的比重更高。我们之所以把义务教育和职业教育放在重要位置，就是要使教育成为面向平民的教育，从而使人人都能受到教育。”从总理的讲话中可以看出，发展平民教育对于国家的最终发展具有多么重要的意义。 从历史上看，我国1直是1个人口众多的农业大国，在13亿人口中，就有9亿农民，占总数的69.23%，因而农村人口是1个比重很大且不容被忽视的庞大群体，这个群体的物质与精神方面的各个情况都值得我们时时关注。 随着党和国家不断发展农村经济，大力施行“科教兴农”的战略方针，农村经济有了翻天覆地的变化，在全国范围内出现了许多“经济小康村”和“经济示范村”等等。因此，农民们渐渐意识到了教育的重要性，更深刻体会到了“知识就是财富”的真正含义，越来越多农民的孩子走进了课堂，他们渴望通过学习获得各种各样的知识，进而能够更加丰富和全面地武装自己的头脑，最终成为有较高素质的、对社会有所贡献的栋梁之材。随着农民受教育的意识不断增强，从上世纪90年代起，越来越多的农民的子弟进入了各个高等院校，接受更专业的知识学习。他们的专业的领域非常广泛，几乎涉及到各个学科，尤其是近年来在艺术专业中农村考生人数也有大幅增加，并且专业水平也相应提高。由此可见，农民们对各类知识的需求是相当大的，同时，对知识的质量要求也在不断提高，因而就要求我们必须重视对农村的各项教育工作。 笔者作为1名高师的音乐教育工作者，看到越来越多的来自于农村的学生进入这神圣的殿堂，心里感到很是欣慰。在为他们高兴的同时，也为他们由在某些方面的教育缺失而造成了许多技术上的永远遗憾而感到惋惜。在他们身上暴露出了许多音乐教育中极为薄弱的1面，正是由于这些知识的不全备，使得很多有天赋的农民学生错过了最佳训练时期，因而只能抱憾终生。众所周知，在当前大力提倡的素质教育中，音乐教育占有重要的地位，它与素质教育有着息息相关、密不可分的关系，对于提高个人的文化修养也有着重要的作用。无论将来是否从事音乐专业，每个人都应该从小就接受适当的音乐教育，这样不但有助于早期的智力开发，而且还可以陶冶情操、净化心灵、建立良好的审美意识，全面提升人的整体思维模式。世界上的许多发达国家都非常重视音乐教育，他们的全民化普及型音乐教育模式非常健全，且程度很高。在我国，随着改革开放以来经济的快速发展，在许多GDP指数较高的大型城市中，普及型音乐教育也逐渐地被人们所重视，并不断在向着更加科学、完善的方向发展。可是在拥有9亿人口的农村，尽管近年来随着农村经济形势的好转，在中小学教育上有了很大的变化，无论是从校舍的建设以及学校的教育质量上都比前些年有所提高，然而农村的中小学音乐教育状况又是怎样的呢？带着这个问题，笔者对周边各县的1部分村镇学校进行了调查。通过调查，发现了在1些方面存在着问题，突出集中在以下几个方面：(1)农村中小学音乐课几乎处于可有可无的地步，即使有音乐课，也是随便听、唱1些流行歌曲，对于那些具有积极向上的教育意义的传统、经典儿童歌曲知之甚少。(2)对相关的音乐知识了解很少，尤其是对我国历史悠久的传统民族音乐文化了解更少。在调查中，发现许多学生不能够完整、准确地演唱国歌，对于歌曲的词曲作者更是1无所知。(3)音乐基本素养水平极端低下。在被调查的学生中，90%以上不识5线谱，能够准确认识简谱的学生也为数不多。在听觉方面的训练为0，节奏感训练也较为薄弱。(4)对于较简单乐器例如口琴、竖笛等几乎不会演奏。在调查时，笔者发现有近1/5的学生家里都有1种乐器，小到口琴，大到电子琴，但就是苦于没有老师教，不会演奏，而让这些乐器闲置在家。难道他们就真的不需要音乐吗？在与学生的交流过程中，笔者强烈地感觉到了这些孩