北京高等教育境外消费服务贸易出口现状及对策.docVIP

　　北京高等教育境外消费服务贸易出口现状及对策 摘 要：北京市“十二五”时期教育改革和发展规划指出，实施“留学北京行动计划”，完善外国留学生服务体系，加大政府奖学金资助力度，建设一批国际化的品牌学科专业和课程，推动北京成为外国学生留学中国的主要目的地，适应建设中国特色世界城市的需要。基于这种背景，在梳理北京高等教育境外消费服务贸易出口发展现状的基础上，依据钻石模型分析了其竞争优势，并就其国际竞争力与英国伦敦进行了对比，并提出了相应的对策建议。 中国 9/vie 　　关键词：高等教育；境外消费服务贸易出口；竞争优势；国际比较 　　北京高教境外消费服务贸易出口发展现状 　　一是来京高等教育留学生招生人数逐年增长。例如：2009年-2010年，北京高等教育留学生招生人数为21，889人；2012年-2013年，这一数字上升为29，165人。北京近几年加大了留学生教育管理，优化留学生服务，吸引留学生来京学习：开通留学网站，举办教育博览会，设立来京留学生奖学金项目；通过留学生奖学金等政策鼓励各高校招收留学生；开展各种活动，展示中华文化魅力，为留学生提供交流和学习的平台。 　　二是生源结构单一。来京的留学生主要以亚洲学生为主，所占比例在57%以上，主要分布在韩国、日本、印尼、越南、泰国等国家。造成这种状况的主要原因是我国同这些周边国家地理位置接近，文化具有相似性，汉语对这些国家的学生来说更容易学习。而欧美等发达国家距离中国较远，语言和文化也有很大差异，汉语对于这些国家的学生来说不易接受。同时，能进行全英文授课或双语教学的北京高校为数不多，很多留学生因此被拒之门外。 　　三是来京留学生接受教育的层次较低。来京接受学历教育的留学生人数较少，只有25%左右，其中多数是培训生，有70%以上，并且以自费生为主，高达76%以上。因此，北京高等教育境外消费出口主要还停留在语言培训等非学历教育上，出口的竞争力不够。 　　四是北京高校留学生数占在校生数的比例低。2001年-2010年，北京市普通高校留学生数占在校生（含普通本科生、专科生和研究生）总数的比例呈增长趋势并保持在4%左右。2010年，北京市留学生占普通高校在校生数的比例达到历史最高水平4.35%，而同年英国高等教育统计局发布的最新数据显示，伦敦地区高校2009-2010学年的国际留学生人数为102，000人，约占伦敦高校注册学生人数417，000的25%。由此可见，北京市该项指标仍明显低于伦敦等主要世界城市的发展水平[1]。 　　北京高教境外消费服务贸易出口竞争力分析 　　1.钻石模型分析 　　哈佛商学院教授迈克尔?波特的“钻石模型”指出，一国的国内经济环境对企业提升自身的竞争力可能会有很大影响，其中影响最大、最直接的六个因素分别是：生产要素、需求要素、相关产业和辅助产业、企业的战略及组织结构和竞争状态、机遇、政府行为。 　　一是生?a要素。就高等教育而言，生产要素主要指教育经费、社会声誉、师资、设备资料、专业学科、课程体系、研究能力、管理水平、校园文化等有形和无形的因素，其中师资和社会声誉是最主要的要素。社会声誉是重要的高校服务生产要素，是高校获得优质生源、办学资金的保证。北京堪称全国高校中心，其高等教育质量和水平居于全国领先地位。中国校友会发布的2015年中国大学排行榜100强中，北京高校占据21席。“211工程”中，北京高校占到全国总数的1/5 以上，有22所高校，居全国首位；“985 工程”中，北京高校占到全国总数的1/5 以上。但是，从国际层面上看，国际高等教育研究机构QS发布的2016-2017年度最新世界大学排行榜，北京高校无一挤进前十名，几乎全被英美高校占据，其中美国占据5席，英国占据4席，国内最知名的清华大学和北京大学分别排名25和41。因此，北京高校虽在国内具有较高的社会知名度，较强的竞争力，但是在国际上的知名度不高，竞争力不强。师资是高等教育最重要的高校生产要素，是高校核心竞争力的基础，是高校实现人才培养目标的主体力量。根据上大学网2012年发布的《上大学网中国“211工程”大学2012级本科新生师资力量排行榜》《上大学网中国“985工程”大学2012级本科新生师资力量排行榜》，北京各有3所高校位居前十。这说明北京部分高校的师资在国内具有很强的竞争力。但是，从总体来看，北京高校的师资力量有待提高。根据《北京高等教育质量报告》相关数据，在2001年―2005年间，在影响北京高等教育质量保障的关键因素之一的师资队伍的水平和素质方面，虽然教师数量持续增长，但与学生数量的增长不同比，并且存在着明显的科类差异；虽然教师队伍的年轻化程度、高学历化程度不断提高，但面临着科研能力和教学能力等“质量提高”的更艰巨任务[2]。 　　二是需求因素。迈克尔?波特认为一国需求条