医药类高职院校公共仪器平台的建设与实践.docVIP

　　医药类高职院校公共仪器平台的建设与实践 摘 要：实验室公共仪器平台是高职院校进行人才培养、学科建设和社会服务的重要阵地，各高职院校都较为重视实验室的建设，该文将分析目前高职院校实验室公共仪器平台的现状和存在的主要问题，并结合医药类院校实验室公共仪器平台的实际，从公共仪器平台的管理制度、平台统筹规划、设备的利用率和管理人员建设实际出发，探讨医药类公共仪器平台建设的质量途径，从而保障了高职院校的教学质量，提高人才培养质量目标。 中国 8/vie 　　关键词：公共仪器 统筹规划 共享 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A ：1672-3791（2017）03（a）-0165-03 　　Construction and practice of Public Instrument Platform in Medical Vocational Colleges 　　Zhang Qizhao Sun Chonglu* Qian Jiang Zhang Yujiong 　　（Zhejiang Pharmaceutical College， Ningbo Zhejiang， 315100， China） 　　Abstract： Public laboratory instrument platform is an important position in higher vocational college personnel training， discipline construction and social services， bined edical colleges， from the public instrument platform management system and platform of the overall planning， equipment utilization and management of construction of reality， to explore the construction quality of medical instrument. To ensure the quality of teaching， enhance the teaching practice teaching effect， improve the quality of personnel training. 　　Key ent； Overall planning； Sharing 　　近年?恚?随着国家一系列的高等职业教育新政出台，以及中央和地方财政支持，各行业、地方的高职院校得到了迅速发展，无论是办学规模还是教学质量都得到了跨越式的发展。同时作为高职院校，区别于一般普通本科院校，办学目标较为清晰，以培养具有高素质的技能应用型人才为主，注重学生实际动手能力的培养。所以，各高职院校往往重视自身学校实验室的建设，实验室的规模和硬件，相比以往都取得较大的积累和改善，尤其是实验室规模、数量、装备等，但在实验室的建设过程中，如基础实验室往往隶属于各个系，容易存在着多投入、重复采购、利用率低、管理分散、封闭，以及一些实验室体制方面不完善等问题，从而影响了各高职院校进行人才培养、学科建设和社会服务等[1]。 　　实践证明，这样的实验室建设和教学体制不利于解决高等职业技术教育大众趋势下学生规模日益增长而教学资源日趋紧张的矛盾，也不符合当今社会对人才培养的要求[2]。 　　因此，高职院校公共仪器平台的建设道路任重道远。浙江医药高等专科学校作为一所医药教育为主的工科类行业性院校，秉承“厚德厚朴、励志远志”的校训，以生命健康产业需求为引领，全面构建“以药学类专业群为主，食品、医疗器械等专业群协同发展”的办学格局。作为医药类高职院校实验室工作者，文章将结合医药类院校实际，将笔者学校关于公共仪器平台在公共基础课程、开放课程、专业课程等实践教学过程中的经验探索，与相关高职院校的同行做一定的交流。 　　1 公共仪器平台存在的主要问题 　　1.1 管理体制滞后，共享意识淡薄 　　往往很多院校组织构建了实践教学部门，成立仪器设备共享中心，如实验实训中心等教学辅助机构，但大多数教学公共仪器因管理体制滞后，缺乏有效的管理制度，使得机制不健全，管理人员共享意识淡薄，制约了学校人才培养目标的质量[3]。 　　1.2 公共仪器平台建设缺乏可行性论证 　　近几年，高职教育的投入力度较大，实验室建设不断增多，但在建设过程中普遍缺乏实验室的统筹规划，缺乏可行性规划论证，尤其是在学校层面对公共仪器设备的配置，缺乏统筹规划，使得各学院实验室，学科、专业各自为政，存在较大的重叠性，以至于造成基础实验室设备薄弱，专业