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《财政收入与支出》教案《财政收入与支出》教案 学科： 政治 教师： 章节名称 经济生活 必修1 第八课第一框 教学目标 1、知识目标：（1）知道财政的含义及其实质；知道财政收入的含义及其获取渠道。（2）了解国家预算和决算的含义；了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。（3）理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障；理解财政的经济稳定职能；理解影响财政收入的主要因素。（4）懂得财政的资源配 2、能力目标： （1）初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。 （2）初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力。 （3）能够为政府增加财政收入提出合理化的建议。 （4）初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力。 （5）辩证认识财政赤字现象的思维能力。 3、情感、态度与价值观目标： （1）感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感。 （2）关心国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。 （3）要有感恩的心,回报社会。 教学重点、难点 重点：影响财政收入的因素  教学过程 师：上课，同学们好 学：老师好 师：请坐，大家知道被誉为天路的是哪条铁路吗？（展示青藏铁路的图片及相关资料，然后放北京奥运会、三峡工程的资料） 资料看完了那么大家想一下： 青藏铁路、北京奥运会、三峡工程及相关投资能靠个人和企业吗? 这么多的资金谁提供的？是国家、企业、还是个人呢？ 生：财政、税收…… 师：都是来自国家对不对，那么国家的钱又是从哪里来的呢？这节课我们就来学习一下国家财政的相关知识。那么什么是国家财政呢？ 刚才的材料中国家所投入的一系列的巨额资金，我们可以把它叫做国家的支出，国家要是想要有一定的支出，就必须掌握一定的收入。我们把国家的收入与支出就叫做国家财政。 大家思考一下国家为什么要掌握一定的收入而且还要保持一定的支出呢？也就是国家财政的目的是什么？大家看一下书上72页下面那一段，等会儿找同学回答。 生：…… 师：国家在履行其职能的时候必定伴随着国家财政的收支，而国家财政的收入与支出又必须通过预算和决算来运作。那么什么是国家预算和决算呢?(PPT直接打出国家预算和国家决算的定义) 我们简单的归纳一下预算可以理解为我们收支的计划，而决算是这计划执行一年以来的结果怎么样。这就跟我们家庭一样，我们有收有支下面我们先来研究一下收入的问题。大家书上找一下，财政收入的定义及取得收入的渠道。（找同学回答） 从定义上可以看出财政收入就是国家在挣钱。大家看一下这幅图（PPT展示2011年财政收入示意图）这是2011年财政收入示意图，从这幅图中我们可以非常明了的看出财政收入的主要来源是——税收。那么非税收入包括：利润收入、债务收入、其他收入 下面大家结合下面这幅图思考一下：财政收入的多少受哪些因素 教学过程 影响？（PPT放映1950年至2008年财政收入柱状图） 大家比较一下1950年和2008年的收入柱状图，给你最直观的感觉是什么？ 生：差距大 师：这么大的差距是由谁带来的呢？怎么形成的呢？ 大家看1978年明显是个转折点，78年以前的收入比较少而且增长十分缓慢，78年以后财政收入逐年攀升增长迅速。78年我们国家发生了什么大事呢？ 生：改革开放 十一届三中全会后，我国制定了改革开放的政策。生产力不断解放，经济迅速发展。导致这两个年度的财富总量完全不在一个层次上，所以说第一个影响财政收入的因素就是经济发展水平。 经济发展水平提高了，社会财富也在不断增加。那是不是将这些财富完全交由国家支配就可以完成经济社会的发展，促进人民生活水平的提高呢？ 社会财富完全集中于国家财政，那企业和个人怎么办？他们同样是社会发展的主体。这个时候就需要国家来制定一个分配政策，将财富合理的分配给国家、企业和个人。所以说影响财政收入的第二个因素就是分配政策。 影响财政收入的因素有很多，其中主要的是经济发展水平和分配政策，而这两者中经济发展水平对财政收入的影响是基础性的。经济发展水平与财政收入是根与叶源与流的关系。为什么这么说呢？ 因为只有在经济不断发展，社会财富总量才会不断增加。在既定的分配政策下财政收入也会不断增加。而在社会经济发展停滞时，即使不断调整分配比例，财政收入增长到一定程度后也会陷入停滞。 挣钱的问题解决了，下一步该研究怎么花了。也就是财政支出。首先我们要明确财政支出的含义（PPT展示） 大家看一下这幅图，这是2009年财政支出结构图。这些支出几乎囊括了经济生活的方方面面。我们把它归纳一下可以分为一下五类： 教学过程 经济建设支出、科学教育文化卫生事业支出、行政管理和国防支出、社会保障支出、债务支出。大家自己看一下书上75页到76页的内容，识记一下各项财政支出的内涵。 下面大家一起看一下下