有为必有位-辅导员培训.pptVIP

何“为”？ 2.2.3人格魅力——做好学生工作的催化剂 人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。 “亲其师，乐其友，而信其道。” 2.2.3人格魅力——做好学生工作的催化剂 苏霍姆林斯基说：“常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源在教师不善于与学生交往。” 超限沟通，平等交流 辅导员在工作中要倡导超限沟通，通过工作重点和工作方式的调整推进平等交流，切实增强学生教育和管理工作的实效性。 a相互尊重，不居高临下 。 b相互理解，不强词夺理 。 何“为”？ 2.2.4 学业生涯规划——做好学生工作的着力点 我们一切工作的根本目的——为了学生成长成才和就业。 学生成长成才和就业是我们一切工作的出发点和落脚点。一切思考的根本，一切活动安排的大局，一切工作的中心和归宿。 我们所面对的学生有什么特点？ 目标不明、自主学习意识淡薄——迷惘 2.2.4 学业生涯规划——做好学生工作的着力点 志向 人生目标 职业目标 职业初期目标 学业生涯的目标 为什么学？学什么？怎么学？…… 制定计划——实施——检查与反馈 …… 2.2.4 学业生涯规划——做好学生工作的着力点 学业生涯规划和实施—— 是学生自我完善的过程 是教育者落实“因材施教”的过程 是实现工作目标的载体 学业生涯规划和实施——做好学生工作的着力点 3 “有为”与“有位” 有为：指的是有所建树、有所作为。 有位：指的是所在的岗位，所处的地位。 “有为”和“有位”是一个矛盾的两个方面。二者相互依存、相互联系，相互作用。 “有为”是“有位”的先决条件，是人类社会发展和进步的基础。 有为才有位。 3.1 “有为”就“有位” 我们学院——国家示范性高职院校建设成功标志着我校进入国内一流高职院校行列、确定了全国轻工高职院校的领军地位和广东省属高职院校的领军地位 沈教授——全国模范教师 院长——教授、博士、全国杰出校长、国务院政府特殊津贴 …… 3.1 “有为”就“有位” 2009南粤优秀教育工作者—— 是我有为吗？是我个人的荣誉？ 我说：是，也不是。 是学校的发展和办学成果带来的学校的荣誉！ 是对学生工作队伍努力工作、成绩突出的肯定。 我的工作履历 我曾经的三件事： 1979年参加高考 ——成绩分，排序约1300名（？） 2002年参加广东省副厅级干部公开选拔 ——排序约1300名 2007年参加广东省第十次党代会 ——正式代表905名、特邀代表2名、列席代表140名（共1047名） 三个“一千” 三个“一千”的感悟: 单位（国家）有大发展，个人才有大舞台、才有大进步。 青年知识分子要把个人的前途与单位、国家、民族的发展紧密结合起来。 我们共同把青春奉献给教育事业、轻院、学生！ 奉献必有为 有为必有位 有位更有为 祝大家： 身心健康！ 工作顺利！ 事业进步！ 家庭幸福！ 有为必有位——辅导员培训 周炳全 2012年9月6日 有为必有位 何谓“位”？ 何谓“为”？ “有为”与“有位” 1 何谓位? 会意。从人立。人站在朝廷上。本义:官吏在朝廷上站立的位置 方位、位置 职位、地位 …… 1.1 位在何处？ 现在： 普通高等学校政治辅导员 开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者 应当努力成为学生的人生导师 健康成长的知心朋友 1.1 位在何处？ 将来： 科长（分团委书记）——副处长（副主任、副书记）——处长（主任、书记）——副书记（副校长）——书记、校长 党政机关领导干部： 涛哥、德江 专家学者： 郑永廷教授 谢老师（系党总支书记） 高级职业指导师 人才测评师 省职业指导师职业技能鉴定专家组专家 广东省高校就业指导教研高级导师 第四、五、六届省大学生职业规划大赛高校巡回讲座特聘讲师和评委 首届全国高校就业指导课程教学大赛评委 谢老师（系党总支书记） 教育部：全国普通高等学校就业工作先进个人 首届全国高等职业教育毕业生就业优秀指导师 省先进德育工作者 广东省第二届学生工作红棉奖 2 何谓为？ 做、行。 作为；做事的能力。 …… 2.1 “为”何？ 岗位要求与职责 2.1“为”何？ 辅导员工作的要求： （一）认真做好学生日常思想政治教育工作，加强学生班级建设和管理； （二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造地开展工作，促进学生健康成长与成才； （三）主动学习和掌握大学生思想政治教育、事务管理与服务育人的理论与方法， 不断提高工作技能与水平； 2.1 “为”何？ 辅导员工作的要求（续）： （四）定期开展工作调研。深入学生班级和宿舍，全面了解和准