四年级说课标ssy.ppt

冀教版四年级英语下册教材课标研说 西湾堡中心学校 申水云 研说课标 愉快教学 说教材 说课标 说建议 研说体系 本册总 目标 内容结构 学段目标 课程总目标 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 教材体例 教材编写特点 一、说课标 促进心 智发展 使学生形成初步的综合语言运用能力 提高综合 人文素养 课程总目标 一级目标 对英语有好奇心 能做简单的 角色表演 能唱简单的 英文歌曲、歌谣 能听懂、读懂 简单的小故事 能交流简单的个人信息 乐于模仿，敢于表达 对外国文化习俗感兴趣 能根据教师的 简单指令做动作 听做 说唱 玩演 读写 视听 能根据听到的词语 识别或指认图片或 实物 能听懂课堂简短的指令并作出反应 能根据指令 做事情 能在图片、动作的提示 下听懂故事做反应 能根据录音 模仿说英语 能相互致以 简单的问候 能相互交流简单 的个人信息 能表达简单的 情感或感觉 根据表演猜测 意思、说词语 能唱15首英语 儿童歌曲、歌谣 能根据图文说 出单词或短句 能用英语做 游戏并在游戏 中用英语交际 能做简单的 角色表演 能看图识词 能在指认物体 的前提下认 读所学词语 能在图片的帮助 下读懂小故事 能正确书写 字母和单词 能看懂简单的英语 动画片或程度相当 的英语教学节目 视听时间每学年 不少于10小时 语言运用 能力目标 语言技 能目标 能模仿范例 写句子 二、说教材 语言技 能目标 能听懂、跟唱４首歌曲、２首歌谣 文化意 识目标 语言知 识目标 本册总目标 学习策 略目标 情感态 度目标 集中注意力 积极合作 主动请教 乐于模仿 敢于开口 敢于请教 感受中西方 文化差异 了解西方 风俗习惯 表达交流 能听说读写9９ 个单词和词组 了解11个字母或 字母组合在单词 中的发音规律 喜欢上英语课，愿意参加英语活动 有兴趣听、说、背、唱 能听懂、会说并口头运用５４个句子 能听懂、会说、 表演4个故事 强调主动性的、以学生为中心的语言活动 讲究系统性 强调有意义的学习情境 强调沉浸式训练 教材编排特点 强调交际和会话，重在交谈 重视语言的发展过程 强调思维是交际的重要组成部分 强调激发学习积极性的课堂氛围 Unit 1 Hello, Again （Lessons1-Lesson8) Unit 2 Days and Months （Lessons9-16) Unit 3 All about Me （Lessons17-Lesson24) Unit 4 My Favourites （Lesson25-Lesson32) 内容安排 教材体例 每单元前六课 每单元第七课 每单元第八课 Let’s chant. Let’s sing a song. Letters and sounds. 新知识 Listen and match Listen and circle Read and draw 自我评价 Story time Listen and talk. Let‘s play. 三、说建议 词汇教学 对话教学 阅读理 解教学 语音训练 歌曲与歌 谣教学 全身反应法 先分再合 识单词法 形象记忆法 句子接龙 小组活动 学习字母读音 规则 直观教学法 步步为营 拼单词法 角色扮演 教学建议 听力感知 新语言 演唱结合加深 学生的记忆 家长评价 课下能进行简单对话 课堂参与度高 能正确读出单词或句子 书面作业 基础知识基本技能 的掌握 得星数目 还需努力 比较满意 非常满意 享受英语 快乐学习 学生自我评价表 （请根据自己的课堂表现画出星级，最多５颗 ） 网络 教室 学生 家长 社会 集文字、声音、 图像、动画 分享学习 资源 建立英语角和 英语图书角 充分发挥学 生个体特长 充分发挥 家长 的督导作用 定期与家 长交流 留心身边英语 资源，开展研究 性学习 课程资源的 开发与利用 网络 * *