牛津英语五A.ppt

《牛津小学英语》（5A）教材研讨与分析 镇 江 市 中 华 路 小 学 钱 芳 E-mail address: qianfeng0828@ 叶谰教授:一节好课必备的五个要求?? 第一，一堂好课应是一堂有意义的课。 第二，一堂好课应是一堂有效率的课。 第三，一堂好课应该是有生成性的课。 第四，一堂好课应该是常态下的课。 第五，这种课应该是一堂有待完善的课。 《5A》具体要求 1、熟练掌握每个单元中“B”部分列出的单词，要求听懂会说，发音准确。熟悉单词的拼写形式，了解字母/字母组合在单词中的发音规则。能在有语境设计的练习中正确使用所学单词。 2、正确运用“C”部分的主要句型结构，了解其所具有的功能，并能围绕相关的话题，在相应的场合中进行交流。 3、全面理解“A”部分的课文内容，能通读与背诵；熟悉课文所涉及到的语言现象和语法知识，掌握其用法。 4、有机整合教材，灵活处理拓展部分的内容。 5、适当了解英语国家的一些文化习俗和其他相关知识。 一、?５Ａ教材编写的依据和特点 教材根据英语课程标准的二级目标要求编写，它的意图是使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。 １．符合英语课程标准的二级目标的总体描述。 二级对英语学习有持续的兴趣和爱好。 能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。 能根据所学内容表演小对话或歌谣。 能在图片帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。 能根据图片或提示写简单的句子。 在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 一、?５Ａ教材编写的依据和特点 （１）?? 教材内容贴近学生的学习、生活，是喜闻乐见的内容。 （２）?? 教材编写生动、有趣，图文并茂。 （３）?? 增加了语言训练量。 每单元题头增加了一个小语篇。 在第４、第８单元增加了两个较长的语篇。 2．符合课标内容标准的描述 3．符合语言知识目标的描述 具体到本册内容： （1）语音：Unit 1 G部分 a在重读开音节中的读音 Unit 2 G部分 a在重读闭音节中的读音 Unit 3 G部分 a在s,ss前的读音 Unit 4 G部分 e在重读开音节中的读音 Unit 6 G部分 e在重读闭音节中的读音 Unit 7 G部分 i在重读开音节中的读音 Unit 8 G部分 i在重读闭音节中的读音 Unit 9 G部分 o在重读开音节中的读音 （2）词汇：176个 8册共900多个单词（课标二级要求600— 700个单词和50个左右的习惯用语。） 3．符合语言知识目标的描述 (3)语法： A.??知道名词有单复数形式：Unit 4 animals; Unit 8 matches; Unit 1 there be + 名词的单/复数形式； Unit 9形状（shapes）用复数 B.??知道主要人称代词的区别 C.??知道动词在不同情况下含有形式上的不同变化 D.?了解表示时间、地点及与动词搭配的介词 E.?了解英语简单句的基本形式和表意功能 3．符合语言知识目标的描述 (4)功能： 了解问候、告别、感谢、致谢、介绍、请求等交际功能的基本表达形式（功能） (5)话题： 家庭（family）? 节日(Halloween) 玩具 (toys)?????????? 课堂（At a Music lesson） 课外(After school) 形状 (shapes) 4．符合文化意识的目标。 ①???? 知道英语国家中最简单的称谓与语、问候语、告别语； ②???? 对一般的赞扬、请求等做出适当的反应； ③???? 知道国际上最重要的文娱和体育活动 ④???? 知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称； ⑤???? 知道主要英语国家的首都和国旗； ⑥???? 了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟，美国的自由女神像 ⑦了解英语国家中重要的节假日。 二、 教材的编写体系 1．5A与4A、4B的相同处 2．5A体例与4A、4B的不同处 ? ? （1） 词汇有所不同 ?? （2） 板块结构的不同 ?? （3） 板块内容的不同 ? 各板块的设计要求 新授单元的第一部分Read and say是情景对话板块。该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。从本册书开始，情景对话前加了一段背景提示，其目的一是使情景更完整，二是逐步培养学生的阅读能力。