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* 授课教师：江艳 七中育才（东区） ——根据材料提炼观点学法指导 看下面的一幅图，你联想到了什么 1、抓住图形特点：圆； 2、抓相似点（找与图形特点相似的实物）； 3、展开联想（联想到与图形特点相近的抽象事物）； 看下面的一幅图，你联想到了什么 篮 球 月饼 太 阳 脑 袋 圆 满 团 结 和 谐 和平 月饼 篮球 太阳 脑袋 圆满 团结 和谐 和平 （具体事物） （抽象事物） 由下面的字母，你能想到些什么？ 大写的“A” 总让我的思绪飘飞到那 沉淀几千年文明的 金字塔 望着你，我的“B” 是谁这样调皮 竟将乾坤颠倒 令江山悠然睡去 小写的“C” 多少次 让我的心儿 在一弯新月下徜徉、痴迷 字母歌 作者：刘正 A呀 有人说你像金字塔 可我怎么看 你都是那巍峨的珠穆郎玛 你腰身挺直 把一身正气传遍天涯 B呢 可是在侧耳听我诉说 七中育才学校 那一个个动人的神话 C呀 多少次 你的遗憾 让我肠牵肚挂 在所有的姊妹中 惟有你 最让我放心不下 D呢 可曾像我身边的所有人们 一生都为了另外半个圆 而挥汗、泪洒 字母歌 ——和刘正《字母歌》　 作者：江艳 任选生活中某一物象，写一句富有哲理的话 例如： １、蜡烛——站得不端正，必然命短泪多。 ２、不倒翁——压力越大，越不会倒下。　　　 １、找准感悟点（能抓住物象的特点）； ２、能透过表面现象，看到事物的本质； ３、请用简洁的语言，写出自己的感悟。 　　 试根据材料提取观点 怎样从材料中提炼观点呢？ 一、概括法。即通过对材料的分析、概括，抓住其中心和本质，从而提炼观点； 二、引申法。即在分析概括材料中心的基础上进一步展开联想，由此及彼，由表及里，从而提炼出更深、更新的观点； 三、类比法。给的材料如果是寓言故事或自然界的某些现象，对这类材料的分析就不能停留在就事论事层面，而应当运用类比联想的方法，想一想我们身边有哪些类似的社会现象，“借题发挥”，提炼出合理的论点。 试根据以下材料提取观点： 材料1、 有一只猴子，在路上捡到一把刀，可刀很钝，连小树也砍不断。于是，它向砍柴人请教：“你的刀为什么这么锋利？”砍柴人说：“很简单，因为在石头上磨过。”猴子照着去做，它把刀口磨得越来越短，甚至把刀口磨得与刀背一样厚。可当它拿这把刀再去砍树时就更砍不动了。 试根据以下材料提取观点： 思路导引 这是一则寓言，读后令人发笑。但笑过之后，我们要深入思考其蕴含的寓意。猴子的愚蠢可笑，是因为它不懂得磨刀的方法。我们可以得出 的观点；猴子向砍柴人请教，但是却不掌握磨刀的方法，我们还可以得出： 等观点。弄明白寓言的寓意后，确立一个自己的观点，这可以为同学们以后写议论文打下基础。 做事方法很重要 做事不能盲目死做 材料2、 生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了草原“猎手”。在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。 思路导引 所给的材料是一种自然现象。对自然现象的分析不能够只停留在羊和狮子的奔跑这表面现象上，而要通过这种自然现象展开联想，联系到人的“压力”这种社会现象。这才能准确理解材料的中心。而压力的内涵又是丰富的：压力可以来自环境，可以来自别人，可以来自自己，可以来自挫折，可以来自挑战。于是，我们可以得出这样的观点：让压力成为动力，促人奋进。 材料3、 有一个花农，不远万里从非洲带回珍贵的种子。经过几个月精心的培育，春天到来的时候，他的花园开满了朵朵珍奇的花。见此景，邻居和朋友纷纷来要种子，他却舍不得给。原来，他有一个心愿：希望他的花园成为全国最美的。本以为心愿将成，可奇怪的是，他的花竟一年不如一年好了。花农请来学者，才了解到其中的奥妙：由于邻居的花园里种的都是普通的品种，风在流动中把花粉带到他的花园，通过传粉作用，花种的纯度受到了影响。 思路导引 这则材料叙述了一种自然现象，我们要善于透过这种自然现象，展开联想，联系到与之相关的生活现象。花农只想自己的花最好，自己的花园成为全国最美的，而舍不得把种子分给邻居，结果花农的花一年不如一年；这是因为花粉的传播影响了花种的纯度。这种自然现象揭示了怎样的生活道理？于是我们可以得出这样的结论： 做人不能过于自私、要注意邻居的影响，与别人分享成功等观点 根据材料提取观点 　　　　　图形 材　　　　物象 料　　　　一