苏教版二年级5的乘法口诀.docVIP

教 案 首 页 课题 - 5的乘法口诀 主备人 教学 课时 授课 时间 学 情 分 析 学习基础 学习困难预测 教材 分析 本课旨在学生在“用”中“记”，在“记”中“用”。在用口诀时，又把用口诀算乘法和用乘法解决实际问题结合起来，避免了大量机械重复训练，使学生能充满情趣地练习乘法口诀。 课 标 要 求 1、把用口诀算乘法和用乘法解决实际问题结合起来，避免了大量机械重复训练，能充满情趣地练习乘法口诀。 2、理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。 3、培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。 教 学 目 标 1、理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。 2、培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。 教学 重点 学会5的乘法口诀。 教 学 难 点 熟练背诵5的乘法口诀。 教具学具准备 小棒 挂图 板 书 设 计 5的乘法口诀 1个5 1×5=5 一五得五 2个5相加 2×5=10 二五一十 3个5相加 3×5=15 三五（十五） 4个5相加 4×5=20 四五（二十）5个5相加 5×5=25 五五（二十五） ? 教学反思（有效提问机智、 有效自主学习机智、 有效评价机智、有效突出重点、难点 教学得失细节陈述 归因 分析 改进 措施 教 案 续 页（第 课时） 目标达成 教学流程 补充修改 时间分配 出示情景图 教学例1 （1）、观察图。提问：看了这副图，你知道了什么？ （2）、整理、填写图表 船的只数 1 2 3 4 5 人数 5 2、编写5的乘法口诀 以前大家知道了1-4的乘法口诀，今天请同学们自己来研究学编5的乘法口诀。 小组讨论交流，你是怎样编出口诀的？ 学生汇报教师板书 1个5是5 5×1=5 一五得五 2个5想加 5×2=10 五五二十五 3个5想加 3×5=15 三五十五 4个5想加 4×5=20 四五二十 5个5想加 5×5=25 五五二十五 你发现这些算式或口诀中，乘数、积有什么特点？ 点拨：同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀，还知道了5的乘法算式中，随着乘数一个比一个大，积就一个比一个大5。 形成应用 将5的乘法口诀读一读。 同桌互背5的乘法口诀。 师生对口令 知识拓展 小兔子给大家带来了什么秘密？ 5× = 2 0 5× = 2 5 小组讨论：你发现了什么秘密 秘密：积的个数是0，乘数应填双数，积的个位是5，乘数应填单数。 教学“想一想” 你能用今天学的 知识完成书第13页“想一想”中的题目吗？学生做完后指名说说用了那句口诀。 二：巩固深化 完成“想想做做”（1、2、3、5、6）习题 三、总结 今天同学们自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，你们学的真不错。 四、课堂作业。 教材第14页“想想做做”第4题。 课堂 练习 设计 5×1 = 5×5 = 5×2 = 5×4 = 5×3 = 当堂达标 反馈 达标检测题目 5×1 = 5×5 = 5×2 = 5×4 = 5×3 = 题号 抽测人数 达标人数 百分比 归因分析 作业 设计 必 做 预估时间 完成时间 选 做 预估时间 完成时间 32