会跑的黑板.ppt

* 教学目标： 1、认识10个生字，积累词语5个，正确书写生字5个。 2、能联系上下文理解词语的意思。根据句子的内容或感情色彩读出不同的语气。 3、能正确流利地朗读课文。 4、边读边思，体会安培对科学的专注态度。 (1775-----1836) 一百六十多年前，法国有一个杰出的科学家叫安培。 jié 杰出 1、黑板怎么会跑？ 2、为什么课题中的黑板要加引号？ 原来，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。 安培怎么会在马车车厢的后壁上演算数学题的呢？轻声读读课文第三小节，试着完成下面的填空。 安培多么希望能有个地方计算哪。他会想：（ ）。 说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像是特地为安培准备的，这时他又会想：（ ）。 读了第3小节，你认为安培是个怎样的人？请试着用文中的句子回答 。 他研究问题全神贯注，常常达到入迷的程度。 全神贯注 入迷 yán 轻声读读课文第2小节，想想从哪里可以看出安培研究问题全神贯注，非常入迷？ 有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好象什么也没有看见，只顾低着头朝前走。原来，他正在思考一道数学题。 liàng gù kǎo 考 kǎo 轻声读读课文第2小节，想想从哪里可以看出安培研究问题全神贯注，非常入迷？ 有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好象什么也没有看见，只顾低着头朝前走。原来，他正在思考一道数学题。 liàng gù kǎo 可是 只顾 算着算着，这块“黑板”动了，慢慢地向后退。安培忙说：“别动，别动，再等一会儿我就算好了！”可是“黑板”还在移动，安培不知不觉地跟着“黑板”走，聚精会神地演算着。 后来，那块“黑板”越走越快，安培已经累得气喘吁吁追不上了。这时，他才恍然大悟。原来，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。 轻声读读4、5小节，说说从哪些词可以看出安培已经深深沉醉在数学题中？ . . . . . . . . . . . . . . . . １、读准词语: 杰出 思考 只顾 研究 车辆 全神贯注 气喘吁吁 来来往往 恍然大悟 2、把词语补充完整。 来来（ ）（ ） 聚（ ）会（ ） 气喘（ ）（ ） 不（ ）不（ ） （ ）（ ）大悟 （ ）（ ）贯注 *