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　　浅析师范生的能力培养与数学建模 数学建模与师范生的能力培养摘要：本文从教学技能、数学应用、论文写作、创新意识，计算机应用。团结协作精神等多方面讨论了数学建模与师范生能力关键词：数学建模师范生能力培养数学建模是指用数学语言描述实际事物或现象，它是数学联系实际并应用于实际的重要桥梁，是应用数学支解决实际问题的基本途径和重要步骤。数学建模教学、培训、比赛是一项较成功的教学改革实践。 顾名思义，数学建模与数学关系比较密切，它不但要用到一定的数学知识，还需要较强的数学意识、数学思想方法和数学应用能力，因而理论上讲，虽然数学建模比赛不是纯数学专业的事，但有数学专业的院校师生的数学实力比较强，它们数学建模竞赛的成绩应该好于没有数学专业的院校数学建模竞赛的成绩，各师范院校都有数学专业，而许多工科院校并没有数学专业，师范院校的数学建模竞赛的成绩应该比工科院校的成绩好才对。然而，纵观近年来我国数学建模竞赛情况，我们发现，从总体上看，师范院校的数学建模竞赛的成绩不如工科院校的成绩。其原因是多方面的，我们认为认识上的误区：数学建模是数学应用问题，工科院校的毕业生，要从事实际问题的解决，应该好好学习数学建模，而师范生将来主要从事中小学教学，与实际应用关系不大，是否进行数学建模培训无所谓，参加数学建模竞赛也仅仅是象征性的、义务式的，因而许多师范院校在数学建模方面的投入不足，广大师生的积极性不够，是其