浅析语感培养下的小学语文朗读教学.docVIP

　　浅析语感培养下的小学语文朗读教学 【摘 要】语感培养下的小学语文朗读教学，要着力于三点：第一是重视语感培养下的小学生朗读习惯的养成；第二是注重小学生有感情朗读，引导其整体把握；第三是重视小学生在朗读过程中的品味与反复朗读，引导小学生从朗读走向吟诵。 中国 9/vie 　　【关键词】语感培养；小学语文；朗读教学 　　在小学语文朗读教学中，培养小学生语感与发展小学生语感，是《义务教育语文课程标准》的要求，也是语文教育的重要任务之一。在笔者看来，语感培养既是小学语文教学的出发点，也是学生语文能力培养的集中体现。因此，要重视小学语文朗读教学，就必须重视小学生语感培养，在促进小学生个性化成长的同时，更好地小学生未来学习服务。笔者认为，在语感培养下开展小学语文朗读教学，要从小学生朗读习惯养成、朗读情感与审美把握及在朗读中品味三方面着手，使小学生在诵读教学中培养语感、发展语感。 　　一、重视语感直觉的培养，促进小学生个性化朗读习惯的养成 　　语感既是一种语文能力，也是一种瞬时性的心理活动，其往往作用于小学生在朗读理解活动中。但同时又必须看到，语感还有持久性的特点，即是说语感一旦培养起来，其长期作用于小学生的朗读与阅读活动中。因而，重视小学生语感直觉的培养，并结合小学生个性化发展来促进其朗读习惯的养成，是推动小学生语文朗读教学活动开展的基础，也是最重要的工作之一。尤其值得注意的是，要小