电化教学管理制度96.docVIP

电化教学管理制度 一、学校领导应重视电化教学工作，提高认识，加强领导，要确定一名校长分管和一名教导主任主管电教工作。二、学校应根据上级要求及本校电教设备、教材配备的实际，全面考虑、安排本校的电化教学工作。制订年度、学期电教工作计划、落实电教机构、健全管理制度，定期研究、布置、检查、总结，坚持开展电化教学工作。三、学校应按学科性质、特点和教学人员的电教专业水平等落实领导、教师电教人员的责任，交纳入教育、教学的目标管理中，期末进行量化考核、评估、总结成绩和问题，记入个人业务档案，以作为评职、晋级、奖励的重要依据。四、教师要认真完成学校交给的电教任务，认真钻研电教教材，认真备课、认真研究和应用电教手段进行教学、教改，不断提高教育、教学质量。五、加强电教研究是提高电化教育质量的重要环节，学校应有计划、有目的地认真抓好。坚持定期和不定期地开展电教研究活动。六、学校应发动广大教师自制电教教材，以满足电化教育、教学需要，对于优秀的自制教材，学校应给予奖励。七、充分利用电教技术、设备、教材、资料的优势，开展丰富多采的课外科技活动和为当地经济发展服务的活动。八、学校电化教育、教学、教研活动，都应保存完整的资料和记载，并经过整理，及时分类入档。 小学教学常规管理制度 一、备课管理 1、开学初，各科任课教师要认真学习所教学科的新课标，通阅所任年级的全册教材并参阅《教学参考书》的“说明”部分，明确全册教材的重、难点及“双基”训练要点，结合学生实际，拟订学期教学计划。 2、分课时备课，按教参要求及教学计划，备足课时；按学生实际，用新的理念作指导，备好教法；按学科及单元特点，备好知识点，重难点；按教材内容，备好教学过程。 3、备课要及时，书写工整，用字规范，可适当超前备课。杜绝“不备而上”、“先备后补”的不良现象。 4、实行集体备课，教师间必须相互磋商，共同提高。鼓励和支持教师利用教育信息网中的信息资料作备课参考。 5、坚持教研组集体备课制。要求：“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。“四统一”：统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容。“五备“：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练重点。其基本流程为：分配任务—→个体初备—→集体定稿—→个体润色—→共享应用—→反思补充。 6、实施备课月查制，定期检查制和不定期抽查制。对备课不合格者，除教师例会通报批评外，还将由教导处根据学校《教师教学工作考评细则》，扣除适量的量化分。 7、语文、作文、数学必须有课后记，其它学科根据情况自定。语文每篇课文一记，作文每次一记，数学至少每单元一记。 8、备课书写要认真工整、美观、板书设计要合理。 9、每学期评出优秀教案若干，并予以奖励。 二、上课管理 1、上课前，教师应作好充分的准备，杜绝迟到、早退的现象。发现违规者扣当月全勤奖3元∕次。 2、严格按课表上课，对挪用其他学科及放鸭式教学，一经查出，扣其当月工资5元∕次。 3、上课时，坚持用普通话教学，检查时发现一次扣当月工资5元/次，并扣除学期教师工作考核量化中相关栏目分；教师不能抽烟或坐着讲课，衣着要整洁，手机要关机，违者，教师例会通报批评。 4、上课教师无权因种种原因把学生拒之门外。 5、实施组长以上干部轮流不定期期查堂制，对课堂教学中出现的问题及时处理，并作好记载。 6、实施领导随堂听课制度，领导深入第一线了解、研究、处理教学中出现的问题。主任以上的行政干部每周随堂听课不少于一节。 三、作业管理 1、要认真研究学生作业规律，切实加强作业布置的研究，坚决禁止靠大作业量来提高学生成绩的做法，要切实做到作业“三布置、三不布置“，即：布置发展学生思维的作业，布置学生发现规律和方法的作业，布置拓展学生视野，引导学生探究，提升学生能力的作业，不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。 2、要打破单一、枯燥的题海型的作业模式，重新构建知识与能力、理论与实践有机结合、学生乐意接受符合素质教育要求的作业模式。 3、要根据学生生理特点，适当安排作业份量。课堂作业必须在课堂内完成，家庭作业：低年级不布置家庭作业，中年级不超过半小时，高年级不超过四十分钟。 4、学生作业要勤批细改。语文课课有作业，数学课天天有作业，作文间周一篇（每学期作文不少于八篇）。语文作业批改不隔课文，数学作业批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作业的批改要求等同课堂作业。教师通过批改要区分共性和个性的问题。做到心中有数，及时查漏补缺，加以解决。批改作业时，给予适当的评语或等级评价，以激发学生完成作业的积极性。有必要时，进行个别面批，对作业中出现的新颖、独特、简洁的解法，给予介绍推广，培养学生的求异思维和创新精神及挑战意识。 5、作文的批改可采取精比、粗批相结合的办法，其精批篇数一学期不少于6篇。粗批必须要批改某个重