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　　英语学习动机与课堂焦虑研究 论文摘要: 在二语习得领域,很多研究者都认识到学习者的情感因素对二语学习有着重要的影响,其中动机和焦虑两个因素被认为是预测学习者二语水平的重要指标.而（略）者的构成是复杂的、多维度的,现有研究中较为深入的、系统的研究二者之间相互关系的研究并不多见.因此,本研究通过分析中国大学生的英语学习动机和课堂焦虑这两个结构成分之间的相互关系探讨了动机和焦虑的潜在关系.本研究以81名非（略）学生为研（略）语学习动机量表和外语课堂焦虑量表为工具收集数据,以SPSS 11.5版进行定量数据分析. 本研究首先回顾了英语学习动机和外语焦虑的相关理论,然后通过描述统计,因子分析,皮尔森积差相关分析,以及多重回归分析解决研究问题.研究结果主要为:1.英语学习动机和课堂焦虑总体上呈现显著的负相关(r= -.339, p Secon（omitted） researchers have long been aitted） itted）ors of learners, among otivation have been recognized as important predictors of second language performance. Both foreign language learning motivation and foreign language anxiety are （omitted）idimensional constructs. Feined in-depth and systematically the itted）efore, this... 目录:ACKNOENTS 第5-6页 摘要 第6-7页 ABSTRACT 第7-8页 LIST OF TABLES 第9-10页 ABBREVIATIONS 第10-11页 CHAPTER ONE INTRODUCTION 第11-14页 CHAPTER Tain Theories on Motivation 第16-20页 　　　　　　Self-Efficacy Theory and L2 Motivation 第16-19页 　　　　　　Expectancy-Valence Theory 第19-20页 　　　　D(?)rnyeis extended motivational frameiddot;Anxiety in Foreign Language Learning 第21-27页 　　　　Definition of Foreign Language Anxiety 第21-22页 　　　　Sources of Foreign Language Anxiety 第22-25页 　　　　　　Personal and interpersonal issues 第23-24页 　　　　　　Learner/Instructor beliefs on language learning teaching 第24-25页 　　　　　　Instructor-Learner Interactions/ Classroom Procedures 第25页 　　　　A Theoretical model of Foreign Language Anxiety 第25-27页 　　Research Questions 第27-29页 CHAPTER THREE METHODOLOGY 第29-32页 　　Participants 第29页 　　Instruments 第29-30页 　　Procedure 第30-31页 　　Methods of data analyses 第31-32页 CHAPTER FOUR RESULTS 第32-47页 　　Results of Research Question 1 第32-36页 　　Results of Research Question 2. 第36-43页 　　Results of Research Question 3. 第43-45页 (责任编辑：1011)