3.《老山界》课件(2011.09.05).pptVIP

老山界;1、熟悉课文，理清文章结构。 2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。;自学指导; ;自学指导;自学指导三;互动交流;; 课堂小结： ;板书： ????????????????????? 老山界 ???????? 决定翻山 时???????????????????????走路难 间????翻山经过? 睡觉难?????不怕困难的坚强意志 顺???????????????????????吃饭难?????革命乐观主义精神 序???????????????????????处境难 ????????翻山以后 ;当堂训练 ;课后作业与预习任务;老山界;复习旧课;教学目标;自学指导; （1）一开始，——惊惶。 经过攀谈，——在红军战士面前诉苦和哭。 红军送给她三天粮食时——欢喜。 （2）思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程。 （3）这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思。 ;2、课文写红军翻越老山界，为什么还要写“山脚访瑶家”？;找出登山过程中的三处景物描写部分。; 1、怎样理解第13段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？ ;2、半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键语句中词语来讨论体会。;C、“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，”这“远”与“近”，“洪大”与“细切”矛盾吗？请简要谈谈你的理解。; 3、 最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？;互动交流二、难点语句理解;中心:;当堂训练 ;课后作业与预习任务