趣味引路,构建精彩的小学数学课堂.docVIP

　　趣味引路,构建精彩的小学数学课堂 摘 要 课堂导入是教学活动的重要组成部分，是一节课的开端，直接影响整堂课的教学效果。精彩合理的导入富有启迪意义，可以激活学生的思维，促使其积极参与到课堂教学中来。本文通过探讨小学数学课堂有效的导入艺术，旨在构建精彩高效的数学课堂，提高学生的数学综合水平。 中国 9/vie 　　关键词 小学数学 课堂导入 艺术 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A ：1002-7661（2017）09-0132-02 　　小学数学作为一门基础学科，对学生的未来学习具有重要影响。如何构建高效的数学课堂，激发小学生的数学学习兴趣，是每一位数学老师研究的重要课题。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”导入作为一节课的开始，其设计的是否合理、精彩，对整节课的教学效果具有重要的影响。合理、精彩、生动的导入方式，可以引起学生的注意，激起学生的探究兴趣，从而主动参与到课堂教学中来。相反，沉闷单一的导入，势必难以激起学生的兴趣，不能营造良好的课堂氛围。可见，要想构建高效的数学课堂，提高学生的数学水平，导入方式非常重要。那么，如何设计课堂导入呢？学生是学习的主体，教师要充分结合小学生的身心发展规律和认知规律，结合教学内容，从实际出发，设置富有启发意义的风趣生动的导入。 　　一、联系生活，引起兴趣 　　数学相对其它学科而言，抽象性和逻辑性较强，对小学生而言，一些知识