《化学1专题4》解读(硫、氮与可持续发展).pptVIP

高中化学学科教学指导意见解读（四） 魏樟庆（乐清中学） weizq@mail.wz.zj.cn 0577 一、课程标准中本专题内容的解读 1．课程标准为什么要将物质的分类、离子反应和氧化还原反应放在“常见无机物及其应用”同一主题中？ 2. 课程标准的内容特点 3.课程标准与原教学大纲的不同 不再分“律前元素”和“律后元素”； 不再“跑族”； 从“生活走进化学，从化学走向社会”；“从自然走进化学，从化学走向应用”； 从单一的物质中心模式到多样化的学习模式； 强调“元素观”、“分类观”、“转化观” 二、对本专题知识体系的解读 本专题教材编写思路 本专题核心知识 三套必修教材中关于硫、氮元素及化合物内容的处理 “二氧化硫的性质和应用”知识体系 “硫酸的制备和性质”知识体系 “硫及其化合物之间的相互转化”知识体系 “氮氧化合物的产生及转化”知识体系 “氮肥的生产和使用”知识体系 “硝酸”知识体系 三、教学指导意见的说明——本专题深广度的把握 1.单质硫没有专门成节学习，而是分散在本单元中 硫元素在自然界中的存在形态，单质硫的颜色状态、硫与金属（主要是汞）和非金属（主要是氧气）反应属于基本要求，从硫的非金属性和硫元素的化合价认识单质硫的化学性质。 硫与其他金属（如Na、Fe、Cu）的反应，硫与其他非金属（如H2）反应不是基本要求，属于