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《语文七色光一》教学设计 教学目标： 1、巩固学过的23个声母，能正确区别t和f、b和d、p和q 3组形体相近的声母。 2、准确分辨y、i、yi，w、u、wu，ü、yu哪些是声母，哪些是韵母，哪些是整体认读音节。掌握它们各自的用法。 3、掌握ü上两点省略的拼写规则。 4、熟练掌握声母和单韵母拼合的方法，能直呼一些常用的单韵母音节。 教学重、难点： 1、分辨y、i、yi，w、u、wu，ü、yu的不同用法。 2、声韵拼合的规律与直呼音节。 教学准备：单韵母、声母、音节卡片，小动物的头饰。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、复习导入 1、复习：抽读声母卡片，齐读、开火车读。 2、谈话导入：同学们，我们已经学过了6个单韵母、23个声母和一些整体认读音节。今天老师将带大家一起走进“语文七色光”，那里非常生动有趣，大家高兴吗？ 二、练习活动 1、指导学生按声母顺序把23个声母背下来，可采用齐背、指名背、接力背等形式。 2、指导学生记清t、f、b、d、p、q等形体相近的声母。 （1）用抽卡片的方法让学生认读这6个声母，了解学生掌握的情况。 （2）引导学生观察：t、f多像两个朝向不同方向的伞把；把d、b并在一起多像尖朝上的剪刀；q、p多像尖朝下的剪刀。（形象比喻，加深记忆） （3）再让学生观察课本插图，并教儿歌。（再现图形，巩固记忆） （4）再让学生说一说还有什么好办法记住它们。 （5）再次用抽