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促进学生发展的数学教学评价方式初探 上海市普陀区教育局教研室 王华 需要搞清的几个概念: 什么是教育评价？ 什么是数学教育评价？ 什么是促进学生发展的数学教学评价? 促进学生发展的数学教育评价(一) 1．建立正确的评价目标： 2．注重学生的学习过程： ——学生在课堂上的表现应成为数学课堂教学评价的主要内容。 ——质性评价应成为我们关注的重点。 ——让学生体验数学知识的发生发展过程，包括认识数学知识艰难痛苦的过程。 3．关注个性差异，对数学学习的评价应体现学 生丰富多彩的个性发展与学习历程 促进学生发展的数学教育评价(二) 4．强调学生个人的民主参与和自我反思，反映学生个人在评价中的作用，实现评价主体多元化; 5．评价方式应具有层次性和多样性 促进学生发展数学教育评价的对策研究 1．实现评价观念的转变; 2．把握好继承、发展与创新的关系; 3．在实践中探索，在实践中完善; ——以正确的数学教学评价促学生发展； ——通过案例分析明确正确的数学教育评价方法； 案例1 案例2 案例3 案例4 ——培养科学研究的教师职业工作习惯； ——制定“质性评价”的数学教学要求：如：课堂教学学生行为观察表；学生访谈记录簿；学生成长档案袋；知识形成性评价测试工作单；学