13夜莺的歌声导学.docVIP

13《夜莺的歌声》导学案 学习目标 1、认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字，能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。 2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3、有感情地朗读课文。理解课文中含义深刻的句子的含义。 学习重点： 　　1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 　　2、理解课文中含义深刻的句子的含义。 学习难点： “小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。 课前准备（媒体资源：教学课件《夜莺的歌声》，动画课件《夜莺的歌声》。） 学习过程： 第一课时 学习目标 1、认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字，能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。 2、理解课文内容，有感情地朗读课文。 学习过程： ? 一、激趣导入 激趣：夜莺——体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！ 板书课题：13 夜莺的歌声 二、自主学习 1、自由读课文，字音读准，句子读通，同桌相互解决生字词。 2、读一读课文的生字，并写一写。 沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、 汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转 3、找到包含上面词语的句子，先自己读一读，理解词语的大意. 轻蔑——轻视，看不起人。 沉寂——静得连一点声音也没有。 宛转——形容声音优美、动听。 搭拉——向下垂。 ? 选择一个词语说一句话 4、我知道课文讲了一件什么事。 ? 三、我要流利有感情地朗读课文 我流利有感情地朗读课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？我在书上做好记号。 四、交流展示 从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？我想和同学们交流。 ? ? ? 第二课时 学习目标 1、体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2、理解课文中含义深刻的句子的含义。 学习过程： ? 一、复习导入 1、我给同学说说课文讲了一件什么事。 2、我和同学们交流：从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢 二、合作探究 （一）男、女生分角色朗读第一段（1-19段） 1、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？ ? ———————————————————————————————— 2、德国军官和士兵是怎样发现小孩的？ ? ———————————————————————————————— （二）出示幻灯片，进一步引导分析第二段。 （三）读第三段，讨论（25-34段） 　　1、游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？（?????????????????????? ） 　　2、由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？（???????????????? ） （四）默读第四段（35—37段），思考 1、游击队是怎样把敌人消灭的？ ? ———————————————————————————————— 2、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？ ? ———————————————————————————————— 3、结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是（????? ????????）。 三、再派代表全班交流展示。 四，课堂小结。 板书设计： １３、夜莺的歌声 ? 诱敌入林 ? 林中传信 　　　　　 机智　勇敢 爱国 歼灭敌人 ? 再行任务