2017幼儿园任务书.docVIP

幼儿园建筑设计 授课年级： 建筑学二○一五级 制定时间： 2017年2月 一 教学目的 1．场地与环境 在上一训练单元的基础上，进一步加强对场地与周边环境的阅读、分析与运用能力。对社区环境及其构成要素建立初步认知，强化从多角度对环境的认知和把握，并在设计中采取合理的应对方式。 2．功能与空间 (1)了解并掌握多空间组织方法、多体量建筑形态格局组织方式。对单元化空间设计方法进行强化训练。 (2) 了解并掌握“环境——行为”的基本关系原理，建立从使用者行为心理特征入手切入设计的意识，探索行为心理要素介入建筑设计的过程与方法。 3．材料与建造 了解并掌握结构布置的基本原则与方法，正确把握其与建筑内部空间、建筑造型之间的关系；熟悉常见建筑材料的建造逻辑。 4．类型认知 (1) 了解并掌握幼儿园建筑设计要点，强化整体设计概念； (2) 掌握幼儿活动尺度、家具尺寸、生活规律及其对建筑布局的要求； (3) 掌握复杂公共建筑的功能布局原则和流线组织手法。 二 基地条件 基地位于济南市上世纪80年代建成的某居住区内。随着时代的发展，居住区内原有幼儿园逐渐不能满足全区入托需要。现拟利用一处闲置用地，新建一座6班幼儿园，接纳学龄前儿童约170位。地块呈矩形，四面临小区内部道路。基地平整，有若干棵柿子树，要求尽量保留。具体状况详见地形图。 三 设计要求 总建筑面积不大于2500㎡。各功能区内部具体功能构成及房间面积应如下： 3.1功能房间 生活单元： 活动室 54-60m2 寝 室 54-60m2 卫生间 15-20m2 (含盥洗、厕所、浴室) 衣帽，教具，贮藏室 9-12m2 服务用房： 晨检及医务： 18m2 隔离室 15m2 教研及行政办公 60m2 会议室 20m2 园贮藏室 30m2 职工厕所 15m2 传达室 15m2 供应用房： 主副食加工 36m2 主副食库 20m2 冷藏间 6m2 配餐间 15m2 消毒间 10m2 洗衣烘干间 20m2 公共活动教室（多功能音体室） 120m2 美工室，图书室，科学发现室等 自定 门厅，交通空间，交流共享空间 自定 3.2室外场地 班活动场地： 面积与班活动室相仿。 全园活动场地：集体操场，4道30米短跑道，沙坑5m×5m，戏水池50 m2，跷跷板二个，滑梯、秋千、平衡木、转椅攀登架各一个，种植园一小块等。 3.3编班模式 编班模式可考虑以下两种： A基本模式 小班（3岁）2个，中班（4-5岁）2个，大班（5-6岁）2个。 B混龄模式 全园设置6个平行班级，每班采取定额招生的方式。小（3岁）、中（4-5岁）、大（5-6岁）三个年龄段的孩子按一定比例进行搭配，形成混龄班级。设计中应考虑对不同年龄段孩子的活动、休息、进餐、学习等空间进行分合。幼儿活动空间的面积和空间划分形式可适当打破3.1及3.2中的要求，在调研分析基础上自行确定。 四、设计过程 行为对象——从观察到分析 调研与学习 1.5W 空间原型——从范式到变式 环境线索——从环境到行为 策划与生成 2W 功能组织——从行为到流线 空间体验——从边界到材料 形式与建构 2.5W 建筑形式——从体量到建构 空间表达 技术图纸、模型 表达与陈述 1W 汇报 五 设计成果 图纸尺寸： 841mmx594mm，张数不限。 表达方式：不限，鼓励富于创意的表达方式。 1．总平面 1：500，要求标明主要入口和环境的关系，道路、绿化、