六年制免费师范生中职学习阶段的教师基本技能培养研究.pdfVIP

2017年第1期 林区教学 No．12017 总第238期 of GeneralNo．238 TeachingForestryRegion doi：10．3969／j．issn．1008_6714．2017．01．008 六年制免费师范生中职学习阶段的 教师基本技能培养研究 袁耀宗 (湖南第一师范学院城南书院，长沙410205) 摘要：习近平总书记指出“扶贫必扶智”“让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务”。从 国内外研究现状的分析入手，提出六年制免费师范生中职学习阶段教师基本技能培养的五项措施，优化六年制免费 师范生的培养是推进义务教育资源均衡配置和教育公平的关键。 关键词：六年制免费师范生；中职学习阶段；教师技能 中图分类号：G652．O 文献标志码：A 文章编号：1008_6714(2017)0l-0015旬2 来，各师范院校以国家的两个纲领性文件为指导，在学生 一、国内外研究现状 的教师基本技能培养方面做了大量工作，并在此基础上进 目前发达国家已基本实现小学教师本科化，并且在师 行了相关研究。 资培养上各具特色。美国的本科层次小学教师培养是初 二、六年制免费师范生中职学习阶段教师基本技能培 等师范教育的主体，学制一般为五年，本科四年，再学一年 养措施 师范类课程。英国的小学教师培养也主要在大学进行，学 制四年，专业类与师范类课程各学习两年。法国设立教师 六年制免费师范生的入校年龄大多为14～15岁，相 教育大学中心，以大学毕业生为对象，再开设两年师资培 对于高招师范生来说，具有年龄小、可塑性强的优势。依 训课程。澳大利亚的小学师资主要采取四年制培养模式， 据“层次为本科，服务在教育，就业在小学”的办学定位， 即先由大学其它学院招收高中毕业生学习三年，取得学士 湖南第一师范学院在夯实学生基础知识学习的基础上，在 学位，再到大学教育学院学习一年的教育课程，取得中小 教学和学生管理工作中提出了“五个一”(“一张嘴”“一支 学教师资格证书。 笔”“一幅画”“一首曲”“一堂课”)素质培养工程。无论 我国师范教育已走过百余年的历程，中师已基本退出 学生的具体专业是什么，两年中职学习阶段必须通过“五 小学教师培养的历史舞台，目前主要有初中起点的五年一 个一”的锤炼，打好“读”“写”“说…‘唱…‘画”等教师实用 技能基础。 贯制专科、初中起点的2+3或3+2分段式专科、高中起 点的三年制专科和四年制本科。综合来看，已有研究主要 “一张嘴”主要是让学生讲好普通话，并具有良好的 口语表达技能；“一支笔”主要是训练学生的粉笔字、钢笔 是针对初中起点的专科或高中起点的本、专科层次小学教 字和毛笔字的书写技巧；“一幅画”是提高学生的绘画和 师培养，而针对六年制免费师范生培养的研究还较少。 手工制作技巧和能力；“一首曲”是让学生提高弹唱水平， 1992年《高等师范院校学生的教师职业技能训练基