13第一次抱母亲第二课时.docxVIP

站在学生的角度处理教材、精选作业，是有效备课的核心所在。 第 页 姓名袁文新 四年级 语文学科活页教案 总课时数_________ 课题《13．第一次抱母亲》课 型新授备课时间： 2016年3月15日 上课时间： 年 月 日教学 目标1、联系上下文理解“母亲竟然这么轻，我的心里为什么很难过？” 2、通过合作、探究、理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，加深对母亲的崇敬和爱戴之情。 重点联系上下文理解“母亲竟然这么轻，我的心里为什么很难过？”难点感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。教法分组教学法 启发式引导教具多媒体课件 教 学 过 程课前准备：教师提醒学生准备好学习用品，听课应有良好的坐姿，回顾上课所学知识，积极回答问题，争取以良好的精神面貌上课。一、复习导入 1．听写词语： 瘦小 摔倒 翻山越岭 轮流 突发奇想 2. 母亲，一个伟大的名字；母爱，一个永恒的话题。今天，就让我们一起走进13课，来了解母亲。（生齐读课题）。　 二、细读课文，深入思考（抓住重点词语理解） 1.评价朗读，汇报交流。学习自然段。 师:从文中哪个句子知道作者第一次抱母亲的原因是什么的?划出来。指导朗读（个别读，齐读。）　①“转身下床都很吃力”慢一点，读出吃力的样子。　②“赶紧”读得快一些，表达一种急切，我要是不赶紧，母亲可能就要吃力地自己下床了。而我是不想让病中的母亲吃力地起床的，所以得 赶紧。 引导：作者第一次抱母亲有两个原因，（板书:换床单，抱母恩。）请教 学 过 程找一找，从哪里到哪里是讲作者因为换床单而抱母亲的？从哪里到哪里是讲作者因为想报答母亲的恩情而抱母亲的?　　　　 2．第二个问题：作者第一次抱母亲是什么感受？（细读2、3自然段） 板书：难过，愧疚　　出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。　 引导：竟然是什么意思？作者没想到什么？文中有三处“没想到”，找出来轻声读一读，体会一下作者的心情。指名读。　 A、我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的）用力过猛，差点仰面摔倒。 一句中的“使劲、用力过猛、差点”等词，用心体会，感受到作者因对母亲了解不够，让学生通过作动作、朗读来体会作者此时此刻的吃惊、诧异、疑惑等情感。（吃惊，对母亲不了解，关心不够） B、护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”（难过） 引导学生读出护士的责怪的语气以及作者内心的难过。 思考：学生带着疑问走进作者的记忆，去想象当时母亲那80多斤的身体在背着妹妹、承受重担、拉扯我们翻山越岭的画面，想象她担子中会挑多少重物。 找出让自己最感动的句子，用心朗读，用心体会，读出感动，悟出真情。（更深地体会到原来是这么多年来是母爱这一伟大的力量支撑着母亲去承受那么重的担子） C、我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。（愧疚）　 引导：母亲除了每天要挑起100多斤的担子还有别的担子吗？　 师：是什么力量支撑着母亲承受那么重的担子呢?（母爱）　 师:好不容易把孩子拉扯大了，可以干活了，但逢有重担，母亲还总是叫我们放下，让她来挑，这又是为什么呢?（还是母爱） 师:我想，当她这样要求的时候，孩子们肯定会心安理得地把担子交给母亲去挑，因为他们一直以为（母亲力大无穷），而其实?　　　教 学 过 程 　　 师过渡:是呀，直到今天，作者才知道母亲是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。这事他为什么一直都不知道呢?(母亲从不抱怨、诉苦，从不叫苦叫累）　　　　 3. “我”抱着母亲入睡和母亲的感受。（细读4、5自然段） a我突发奇想地说“妈，您把我从小抱到大，我还没有好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。” b.为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。 c.我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流出来…… （1）为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动，母亲睡着了吗？ 母亲流的是怎样的泪水？为什么？提示：（激动、幸福、欣慰等） 当我们把这两个词语放在一起时，不禁想起了孟郊诗中的两句话： (谁言寸草心，报得三春晖。)　　　　 （2）母亲虽不要回报，但作为子女怎么不应该回报呢? 让我们给母爱以回报，请读一读最后两段话。三.总结 1. 这篇课文记叙了“我”去守护生病住院的母亲，当“我”抱起母亲让护士换床单时，才觉察到母亲的身体是那么轻，不由得想起母亲以弱小的身体挑着重担的往事，心里很（ ），也很（ ）。于是，“