《体积单位》导学案.docVIP

《体积单位间的进率 西吉县第一小学 罗 霞 【教学内容】 体积单位间的进率（课本第34~35页内容及练习八的第1~题）。 【目标】 1。 2。 3。 【复习导入】 1口答：说一说常用的体积单位有哪些？ 2。1米=（ ）米1分米=（ ）厘米1米=（ ）【新课讲授】 1学习体积单位间的进率。①如果把正方体的棱长看作是10cm，就可以把它切成1000块1cm3的正方体。②正方体的棱长是1dm，它的底面积是1dm2，也就是100cm2，再根据底面积×高，也就是100×10=1000cm3，得出它的体积。根据学生的回答，板书：V=a310×10×10=1000(cm3) 1dm3=1000cm3 根据推导，请学生说出立方分米和立方厘米之间的进率是多少？1立方分米=1000立方厘米（老师板书） （） （）观察板书内容。想一想：相邻两个体积单位之间的进率？通过观察，学生发现：相邻的两个体积单位之间的进率是1000。 体积单位，面积单位，长度单位的比较。（1）长度单位：米、分米、厘米，相邻两个单位之间的进率是十。 （2）面积单位：平方米、平方分米、平方厘米，相邻两个单位之间的进率是一百。 （3）体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，相邻两个单位之间的进率是一千。 3学习体积单位名数的改写。（1）：怎样把单位的名数成单位的名数？（要乘进率）怎样把单位的名数变换成单位的名数？（要除以进率） （2）学习教材第35页的例3。：3.8m3是多少立方分米？2400cm3是多少立方分米？请学生尝试独立解答，老师巡视。指名让学生说一说是怎样做的。：×1000＝3800 3.8立方米＝3800立方分米 2400÷1000＝2.4 2400立方厘米＝2.4立方分米 （3）学习教材第35页的例4。学生理解题意明确箱子上的尺寸是这个长方体的长、宽、高。请学生说出这个箱子的长、宽、高各是多少？学生独立思考，然后解答，指名板演。V=abh=50×30×40=60000(cm3)=60(dm3)=0.06(m3) 答：这个牛奶包装箱的体积是0.06 m3。 4、巩固：完成课本第35页的“做一做”第1题。学生完成后，要求他们口述解答的过程。【堂】 完成课本第36~37页练习八的题。【课堂小结】 今天我们学习了体积单位间的进率，在这节课里，你有哪些收获呢？ 【】第2题这是一道实际应用的问题。包装盒是否能够装得下玻璃器皿，关键要看包装盒的高是多少，因为从已知条件中我们已经知道包装盒的长、宽都比玻璃器皿的长、宽要长。只要包装盒的高大于18cm，就能够装得下。练习时，让学生独立计算出包装盒的高，提醒学生注意统一计量单位后，全班反馈。