《减少并利用校园垃圾》说课稿.doc

《减少并利用校园垃圾》说课稿 玉山县六都中学 陈丽颖 各位评委老师好： 今天我为大家汇报的综合实践活动课的课题是——《减少并利用校园垃圾》。下面我从五个方面进行说课。 一、活动背景： 随着社会经济的不断发展，农民的生活水平的不断提高，作为农村中学，学生在学校吃零食、乱扔垃圾的现象也在不断增多，学校作为学生一天学习生活的主要场所，经常是 “颠狂空袋随风舞，轻薄纸屑逐人飞”，使原本圣洁的校园受到垃圾的侵蚀。而校园垃圾焚烧所产生的浓烟和臭味也直接影响到学生正常的学习和生活。因此，本次综合实践活动结合我校环境现状，从学生身边的环境入手，通过调查、搜集、学习、主题班会等活动，使学生意识到物质享受会给环境带来负面的影响，从而培养学生的环保意识、资源意识，进而关心和改善我们身边的环境。 二、活动目标： 基于综合实践活动的总目标，我把本次综合实践活动的目标确定为以下几点： 知识与能力目标： 1、通过活动，使学生了解校园垃圾产生的原因及危害。 2、通过调查问卷、写垃圾处理意见等方式，培养学生自主学习的能力和实践能力。 过程与方法目标： 利用调查法、讨论法、展示法等多种方法开展活动，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观目标： 1、通过活动，使学生懂得环保的重要性，养成爱卫生的好习惯。 2、激发学生的参与意识，增强学生的社会责任感。 三、活动准备： ?1、制定活动计划： 阶段 时间 任　　　务 形式 阶段目标 第一阶段 1、提出活动主题。 2、确定内容。 3、根据内容确立任务小组、选组长。 4、拟订活动总体计划。 5、小组拟定活动方案，进行组内分工。 6、预设过程中的各种物品准备，并预设困难。 课堂上集体活动1、明确任务、充满信心。 2、活动准备。 第二阶段 1、进行2、3、? 课余时间小组活动? 第阶段 课余时间小组活动 第阶段 通过评选出优秀活动小组。 课堂上集体活动? 2、确定活动内容：在开题报告会中，我向学生展示本校校园垃圾污染图片来引起学生的思考，激起学生调查的兴趣。并确立子课题：垃圾的产生（调查小组）、垃圾的危害（宣传小组）、垃圾的分类（行动小组）和垃圾的处理（再利用小组）。由学生根据自己的兴趣参与小组并集体推荐出小组长。 3、明确小组任务：各组长负责，小组讨论共同制订小组活动方案，并与指导老师交流讨论。提出了我们的班级口号：校园环境，从我做起。 四、活动实施： 根据综合实践活动课重在让学生“合作探究和自主体验”的特征，我把活动分为如下二个阶段： （一）分组合作，汇报交流 （二）评价反思，拓展延伸 阶段一：分组合作，汇报交流 在这个阶段强调的是学生在实践中获得知识和能力，在实践中体验情感。所以，这个阶段我主要分为以下2个环节： ①小组活动实施过程： 在这一环节中，各小组分工合作，走进校园的每个角落，根据自己小组制定的计划进行调查研究，把它们用文字记录下来，用相机拍摄下来。 调查小组主要负责对本校垃圾产生原因进行分析，并设计发放调查问卷，对调查问卷进行统计并得出的结论。 宣传小组主要负责查找有关垃圾危害的资料以及查找校园垃圾的处理方式。 行动小组主要负责查找校园死角情况以及对本校校园垃圾进行基本分类。 再利用小组主要负责对初一三个班垃圾可回收情况做一个分类调查表并设计班级垃圾回收方式。 最后各小组统计整理资料，撰写结题报告，准备进行成果展示。 ②成果展示： 这一环节我们教师不能只看结果，更要关注过程以及过程中的体验。下面是学生的部分成果展示，虽不完美，但正如学生所说他们尝试了、付出了、进步了，研习的过程就是他们难得的财富。 这是学生的调查统计结果。 这是垃圾处理方式的现状的图片展示。 这是本校校园垃圾进行基本分类的图片 。 这是教室垃圾的情况调查现状的调查表。 这是学生对班级垃圾回收方式的设计。 这是在班级交流中各班收集可回收垃圾的做法。 这是各小组成员共同制作的黑板报、手抄报。 这是宣传小组同学制作的课件展示。 阶段二：评价反思，拓展延伸 在所有的过程结束之后，我们班有个激励评价体系对学生在活动中的表现进行评价。我们班的学生也根据这一激励评价体系对各小组和小组成员给予了评价。其中“调查小组”被评为先进小组，李郑波，付雅丽、谢邵飞等被评为先进个人。 在对本次活动进行总结时，针对学生在调查中发现吃零食导致校园垃圾急剧增加的现象，我就召开了名为《拒绝零食 美化校园》的主题班会，进一步强化学生的环保意识，。可是学生们觉得只靠一个班的力量并不能改变校园面貌，于是在征得我的同意下，他们又进一步向政教处的杨主任征求意见，利用广播站向全校发出拒绝零食、爱护校园的倡议，收到了一定的成效。这也算是对这次活动的一次延伸。 下面是班级部分学生在研究课题中的收获体会。 陈聪：通过这次的研学，我明白校园垃