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教师课题研究操作技术 武侯区教师继续教育中心 徐猛 今天您 了吗？ 教师要做怎样的科研？ 开展理论结合实际的研究； 开展基于“问题”解决的研究； 开展促进教师专业发展的研究； 开展为提高教育教学质量服务的研究； ‥‥‥ 教师应该怎样做科研？ 案例研究 叙事研究 经验总结 课题研究 确定这次讲座内容的目的让市级骨干教师在学校的教育科研工作中起到应有的示范引领作用。 课题研究操作技术（课题研究的必要过程以及文字呈现方式） 教师教育科研的选题方法； 怎样对课题进行论证； 怎样形成研究假设； 如何选择研究方法； 怎样确定和选取研究对象； 如何设计研究方案； 如何撰写文献综述； 如何撰写开题报告； 课题研究的实施 ； 如何结题。 教师进行课题研究的选题方法 从问题到课题，让教师科研可行。 教育问题≠教育科研课题 教育问题教育过程中诸要素之间的矛盾等在人们头脑中的反映。 PL：从08年成都市中考数学第10题谈这一类型题的解法； 怎样帮助李强同学提高语文成绩； 怎样发展学生的个性？ 外来文化侵蚀，母语教学如何应对？ …… 教育科研课题就是针对教育科学领域中具有普遍意义的特定问题，有明确、集中的研究范围、目的、任务的题目。 PL：初中二年级学生学习成绩分化的原因与对策研究； 农村中学生口语表达能力提升策略研究； 提高初中生文言文阅读效率的研究； …… 问题→课题？ 每一项科学研究都是从发现问题、提出问题开始，教育科研也是如此。而所选题的课题又是从所提出的问题中得到的，所以，要进行选题就必须先提出问题。如果把选题看作是进行教育科研的第一步的话，那么提出问题就是选题的准备了。对于很多要进行教育科研的老师来说，如何选题是最关心的、也是最困难的一项工作。 提出问题的方法 从有关部门发布的课题指南中得到问题 ； 从教学实际所急需解决的问题中提出问题 ； 从平常的教学实践中发现问题 ； 从先进的经验和方法中提出问题； 从其他领域的先进经验和方法中移植和借鉴而提出问题； …… 分析问题，形成课题 问题的前提必须正确； 问题的答案必须存在，可以预测； 问题应当是具体的，有明确的界定，而不应当模糊不清，笼笼统统； 选择适当的课题 创新性 价值性 可能性 例如，一个良好的班集体既是学生健康成长必不可少的环境，又是学校精神文明建设的基本单位，是学生所向往、教师与家长所期望的，同时，它又是学校教育中议论得比较多的一个热门话，若将这些议论概括起来，就形成有关班集体建设的系列研究课题： 良好班集体的目标与评价研究； 良好班集体形成规律； 班集体中学生个性和“三自”能力的培养与发展研究； 班集体中学生基础文明行为的培养和训练研究； 班集体中狭隘集体主义观念的表现及教育研究； 良好班集体形成的动力机制研究； 班整体与自然群体关系研究； 教师的教书育人意识与班集体建设关系的研究； 班主任素质与良好班集体形成的相关研究等等。 怎样对课题进行论证 论证一个课题主要是弄清如下几个问题： 所要研究的问题是什么性质和类型的问题？ 要研究的问题具有什么现实意义？它的理论价值，即在理论上预计有哪些突破？ 要研究的问题目前已有哪些研究成果和研究的方向是什么？ 要研究的问题应具备的条件的分析。 课题研究的策略和步骤如何？ 课题研究的成果及其表现形式有哪些？ ??? 课题的论证报告可用于填写课题的立项申请书或科研论文的开篇、前言部分。 论证报告举例 《新任教师专业发展与培训》课题论证报告 怎样形成研究假设 什么是研究假设？ 所谓研究假设，就是根据现有的科学理论、事实对所要研究的课题设想出一种或几种可能性的答案、结论。 研究假设的具体形式举例 “整体优化教育”实验，它的实验假设是：“在整体性观点指导下，运用综合性的方法，综合设计和组织教学过程，其教育教学效果可以高于目前一般教育教学工作所能达到的水平，并使全班每个学生在德智体美劳诸方面都得到最优化发展。” “分层递进教学的研究与实践”，它的研究假设是：根据对学生差异现状的研究，从个别化教学的现状与经验教训以及进行目标教学研究与实践所取得的经验的基础上，通过实施分层教学预计可以解决：①使不同层次的学生学习效果得到整体性的提高；②探索出一条符合实际需要的，在课堂教学中实施素质教育的有效途径。③有效地转变教师的教育观念，提高不同层次教师的整体教学水平和理论水平。 对于一个课题的研究假设，一般说来它应该为课题的研究提供或规定它的研究方向和性质，对研究的结果作出明确的预测，同时为设计研究方案提供预见性的规定和框架。一个好的课题研究假