皖智教育2017届新课标高考生物试题分析及二轮备考建议 正式稿汪朝晖1 20170219.ppt

4. 下列与神经细胞有关的叙述，错误的是（B） A. ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C. 突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATP D. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP 评：本题主要考查兴奋在传导过程中能量的产生和消耗过程的判断，此题考生容易在B、D选项之间犹豫不决。 错因分析：说明考生对于静息电位和动作电位产生的机理 并不清楚，教学中老师喜欢强调知识的记忆，教和学 中没有强调对生物学原理的理解和掌握，而错选D项。 教学建议：教学中需要对教材知识进行拓展和延伸， 如静息电位和动作电位产生的机理，激素调节的机理， 群落演替的内外因、演替的实质等等。 5. 在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是（B） A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律 B. 若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用 C. “退耕还林、还草”是提现自然与人和谐统一思想的实例 D. 人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准 评：本题以生态学思想为载体，结合生态自然规律进行设问， 体现了人文和自然的有机融合。 （一）2016年新课标I卷理综生物试题分析 6. 理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述，正确的是（B） A. 常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 B. 常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 C. X染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 D. X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 评：本题以人类遗传病的载体，考查考生对不同遗传病类型中基因频率的分析，实质上是依基因频率求基因型频率。与2015年第6题的考点相同，同时，基因频率在2015年第32题中也进行了考查。 （一）2016年新课标I卷理综生物试题分析 29.（10分）有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP（d表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（A-Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ）。回答下列问题； （1）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP.若要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在ATP的 （填“α”“β”或γ”）位上。 （2）若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的 （填“α”“β”或γ”）位上。 （3）将一个带有某种噬菌体DNA分子的两天链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n个）并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n,原因是 。 【答案】（1）γ（3分） (2) α（3分） （3）一个含有32P标记的双链DNA分子经半保留复制后，标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子，因此在得到的n个噬菌体中只有两个带有标记。（4分） 评：本题考查考生对dATP和DNA结构的联系，DNA 复制的理解，渗透知识迁移能力的考查。 本题10分，却只有3个空。题目阅读量较大，试题中所填空减少，每题的分值较大是2016年高考试题的一大特点。 解答此题的知识载体是教材P88， ATP中“A”腺苷的组成:腺嘌呤和 核糖；然后从ATP迁移到dATP, RNA迁移到DNA。 30. （8分）为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题： （1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是_______________. （2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高___________（填“浓度”或“浓度”）。 （3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是_____. 【答案】（1）光照强度 （2）CO2浓度（3）乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的，而非遗