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Vol． 31 No． 12 2013 6 中学物理 年 月 ， ． 集到与孔有关的证据， 2． ， 的过度 进而实现思维的碰撞 如图 在这种分歧下 就需要教师及 ， ， ， 比如 在这个案例中 有的学生认为光斑是太阳光透过 时的点拨 于是我给同学们出示两张 ， ( 3)， ， 树叶间的缝隙照在地面上形成的 他们认为太阳光是平行 图片 如图 让学生来观察 学生终 ， ， ， 光 透过孔后照在地面上形成的光斑应当与孔的形状