教学及有效教学1.pptVIP

教学及有效教学 一、教学的含义 苏联教育家斯卡特金认为：“教学是一种传授社会经验的手段，通过教学传授的是社会活动中的各种关系模式、图式、总的原则和标准。” 美国教育心理学家布鲁纳认为：“教学是通过引导学习者对问题或知识体系循环渐进的学习来提高学习者正在学习中的理解、转换和迁移能力。” 王策三认为：“所谓教学，乃是教师教、学生学的统一活动；在这个统一活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德” 李秉德认为：“教学就是指教的人指导学的人进行学习的活动。进一步说指的是教和学相结合或相统一的活动。” 1.都强调教师教与学生学的结合或统一，即教师教和学生学是统一活动的两个方面，是辩证统一的。 2.都明确了教师教的主导作用和学生学的主体地位。 3.都指出了教学对学生全面发展的促进功能。 教学是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看作是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。 我眼中的“教学” 教师的教 外化VS学生的学 内化 杜威：教之于学，犹如卖之于买 教学：教师通过言语或行为对学生施加一种影响，进行一种引导，学生根据自己之