王敏-小柳树小枣树教学反思.docVIP

《小柳树和小枣树》本学期11月上旬，我在自己班上了一堂赛教课《小柳树和小枣树》,与其说是赛教课，不如说是一次探讨和学习课。 《小柳树和小枣树》这篇课文是以小学生喜爱的童话故事形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“尺有所短，寸有所长”这一深刻的道理。? 教学本课时，我主要从以下几个方面进行引导： 1、谈话导入，揭示课题。通过谈话来引出小枣树和小柳树，激起学生对课文的兴趣。 2、认读生字、词语。字词教学时本课时中重要的一环。通过个别认读，集体读，生字卡片巩固读等形式使学生对本课中的生字、新词进行学习。在学习课文时，也挑出其中的重点词语（如：绿绿的，弯弯曲曲，光秃秃……）来进行理解，仿说词语，并练习说话。通过这些环节，可以看出小朋友对字词掌握得较好，而且会正确运用。在识字教学中，仅强调了字的读音，显得过于表面化，对生字的字义、结构、识记方法等方面有所忽略，使识字教学还不够深入。 3、品读感悟课文。教学中，我让学生通过比较小柳树和小枣树的不同来读懂课文。其中，我又是从三方面进行引导：一是从柳树和枣树的外形特点分析他们的不同；二是通过小柳树和小枣树的对话来理解两者的不同性格特点；三是通