沁园春长沙(最新图片).pptVIP

在这几句写景的句子中，你觉得哪些词用得最好？为什么？ 借景抒情怅、问——对祖国命运的关注 “谁主沉浮”的意思是？ 朗读下阙，思考：作者回答了上阕的问题没有？答案是什么？ 小组讨论：1、“恰同学少年，风华正茂，书生 意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”展现了诗人这些青年怎样的精神风貌？2、最后三句抒发了诗人怎样的情怀？ 这些早期的革命青年具有怎样的精神风貌？ 青春年少 才华出众 热情奔放 关心国家 无畏无惧 敢于斗争 淡泊名利 最后三句抒发了诗人怎样的情怀？ 回忆当年在此游泳的情景，既是深情怀念，同时也激励自己和一切革命者应激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱，显示了作者的豪情壮志。 总结 纵观全词，诗人用词形象精炼，风格大气豪迈，体现了一代伟人的壮烈情怀。 全词上阕写景，意境开阔，气魄豪迈；下阕抒情，胸怀博大，斗志昂扬。 艺术手法：上阙——借景抒情 下阙——情中显志 拓展练习 仿照学过的两首《沁园春》，自主创作一首，题目不限，意象不限。 * * * ·长沙 1911年，18岁的毛泽东来到长沙，他在此地经历了长达13年之久的求学和革命斗争生活，读书期间常和同学在橘子洲一带游览游泳 。 1925年，国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，经过长沙，重游橘子洲，回忆当年求学和革命斗争生活，面对日益高涨的革命形势，心潮激荡，豪情满怀，吟成此篇。 独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 沁园春·长沙 1925年 毛泽东 词的上下阕各写什么内容？ 上阕写秋景 下阕借景抒情，表达诗人广阔的胸襟和远大的抱负 词的上下两阕各有一个“领”字，请找出来，并说说各领起几句? 上阕：“看”字，领起七句。 下阕：“忆”字，领起八句。 意象 象：所写之“景”，所咏之“物” 意：借景所抒之“情”，托物所言之“志” 意象：融入作者主观情思的客观景物 意境：诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万山红遍层林尽染 写出了色彩浓烈 百舸争流 写出了千帆竞发的热烈场面 鹰击长空 写出了雄鹰展翅奋发、强劲 有力之状 鱼翔浅底 突出了水之清澈，鱼儿自由轻快之态 竞自由 有力突出了万物蓬勃旺盛的生命力 谁主宰国家命运，掌握民族前途，即革命领导权归谁 怅：原指失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪。 作者也因感慨祖国山河寥廓而发出深沉的思考：苍茫大地，谁主沉浮？ 同学少年