全科小学教师培养的焦点问题与对策研究_张松祥.pdfVIP

全科教育 本文摘自哈尔滨师范大学学报 全科小学教师培养的 焦点问题与对策研究 笮张松祥 摘 要：全科教学顺应小学生认知规律 ，体现小学教师的专业特性，是当今小学教学改革的趋向。针对当下全科小 学教师培养研究的迷思与含糊 ，对要不要、行不行、怎么办等焦点问题进行仔细剖析并力求做 出清晰回答，提出分科与 全科并举、坚持本科基准学历、重视入口选拔、提升课程效率、加强共 同体建设、完善政策保障和强化整体改革等主张。 关键词：全科 小学教师；焦点问题 ；对策 DOI:10.14121/ki.1008-3855.2015.z2.009 近几年，全科小学教师在国家教育政策、学界以 不要全科小学教师似乎是一个不需讨论与证伪的命 及不少地方的教师培养模式改革中都是一个高频词。 题。但能不能说全科小学教师就是小学教育的唯一 2012年9月6日，国家教育部、发改委等在《关于深化 选择，这里关涉颇多。 教师教育改革的意见》中，提出“完善小学教师全科培