江苏省镇江市七年级生物上册 6.1 食物链教学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

第1节 食物链 教学目标： 1、知识目标： (1)了解生物间普遍存在摄食与被食的关系。 (2)知道什么是食物链。 2、能力目标： 通过分组活动，培养学生分析和综合的能力，会画一些比较简单的食物链。 3、情感态度与价值观目标： （1）建立自然界的事物是普遍联系的科学自然观。 （2）培养学生探究食物链的兴趣。 教学重点： 帮助学生认识食物链，构建食物链的概念。 教学难点： 指导学生认识自然界中的食物链，建立食物链的概念，理解食物链的特点 课前预习： 1、在一定区域内,各种生物之间由于　　关系所形成的联系叫食物链。? 2一条食物链一般包括　　个环节。各种食物链都有如下特点:? (1)食物链通常是由一种　　开始。? (2)位于食物链中第2个环节的生物通常是　　。? (3)位于食物链中其他环节的生物大多是　3—5个环节。 ③查阅信息库，了解动物的食性分三类。 ④讨论归纳出各种食物链一般所具有的特点。 （三）、分析食谱中的生物 师：民以食为天，食物何处来？CAI展示出与人有关的食物来源。 生：观察思考。 ①列出某一顿午餐吃过的各种食物。 ②分类思考其中哪些食物来源于植物？哪些来源于动物？ （四）、设计生物防治方案： 展示松毛虫与松树的图片，讨论如何进行生物防治。 （五）、小结与收获： 当堂检测： 1、食物链一般具有的特点是：⑴食物链通常是由